教师信息素养与教师专业化发展地研究结题报告材料.doc

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1、《教师信息素养与教师专业化发展的研究》结题报告课题负责人：新负责人所在单位：涡阳四中报告撰写人：章成立报告撰写时间：二○一○年元月变更说明：课题《教师信息素养与教师专业化发展的研究》于2006年申报，2006年9月通过省现代教育技术实验学校领导小组审批并被正式立项，课题编号为：AE0608047，到现在已历时三年有余。课题组最初的负责人为勇，由于学校领导人变更，课题组负责后来变更为马玲，目前马玲已调到涡阳一中，经课题组成员研究决定，现在的课题组负责人变更为新。虽然课题负责人经过两次变更，但是课题组成员并没有因为课题组负责人变更而影响到课题的研究。目录第一节课题提

2、出的背景4Ø课题研究背景及选题的意义4Ø国外研究现状述评5第二节课题的设计思想7Ø课题涵及概念界定7Ø课题研究目标9Ø课题研究容10Ø课题研究方法10Ø课题研究步骤11第三节课题研究过程概述12Ø过程1：成立课题领导小组12Ø过程2：理论学习和研究12Ø过程3：调查分析研究13Ø过程4：全面展开研究14Ø过程5：课题总结阶段15第四节课题研究成果16Ø成果1：加深了教师的理论修养16Ø成果2：提升了教师的信息素养16Ø成果3：加快了青年教师的成长16Ø成果4：催生了一批优秀的论文21Ø成果5：省创新大赛中崭露头角25第五节成果的转化与辐射27第六节讨论与思考28

3、Ø研究过程中的不足之处28Ø值得与同行商榷的两个问题29第七节附录与参考文献30Ø附录1：课题研究论文集30Ø附录2：课题研究教育叙事集30Ø附录3：课题研究教学课例集30Ø附录4：课题研究教学课件集30Ø附录5：课题研究获奖证书复印件30Ø参考文献31教师信息素养与教师专业化发展的研究结题报告《教师信息素养与教师专业化发展的研究》是省“十一五”全省教育技术研究重点课题项目，于2006年9月通过省现代教育技术实验学校领导小组审批并被正式立项，课题编号为：AE0608047。本课题的参与者均是我校教学一线的青年骨干教师。本课题于2006年9月立项以来，从2006年

4、9月到2007年9月为课题研究的第一阶段。迅速成立课题小组，优化研究人员，召开了专题小组工作会议，在思想上，我们本着服务社会主义新形式下的教育工作为目标的原则，要求小组成员，高度重视，全心投入。这一阶段进行了一系统的调查报告，进行广泛的占有资料、培训学习，并取得了初步的研究成果。于2007年11月初通过省市专家组的第一阶段的检查验收。2007年9月至2008年12月为课题研究的第二阶段，由于省市专家组提前进行调研，第二阶段提前到2008年10份进行了阶段性总结，本阶段是课题研究的重要阶段，各子课题组积极开展研究工作，进行了广泛而深入的研究，并取得了一定的成果。第

5、三阶段为课题的深入和攻坚阶段，加大了课题的调研密度，课题组成员对前期工作中获取的信息进行了统计分析，上升到理论，为结题做好准备。第一节课题提出的背景Ø课题研究背景及选题的意义当今社会是信息高度发达的社会，信息已成为一种非常重要的资源，面对纷繁复杂的各种信息，如何及时地搜集、处理和运用有关信息，成为一个人应该具备的基本素质之一。由于计算机技术、多媒体技术以及网络技术的飞速发展，信息的传播已达到前所未有的速度，信息的流通和交换对社会的政治、经济、科技、文化、教育的发展起着越来越重要的作用。对教育而言，直接引起了教育的信息化，影响到了教育系统的各个方面。教师是人类灵魂

6、的工程师，担负着培养祖国人才的任务，更应该学会信息的搜集、处理和运用等本领，教师的信息素养成为教师素质结构中重要的组成部分，也是教师专业化发展重要标志之一。然而，目前我国教师的信息技术水平并不十分乐观。有调查发现，有相当多的骨干教师运用现代教育技术的能力较差，这为教师教育敲响了警钟。时代发展对教师的素质提出了新的要求，承担人才培养重任的教师更应走在时代发展的前列，直接表现为在教师专业化发展过程中对信息素养的要求。教师专业能力发展的水平决定着教育的发展水平，而教师的信息素养是21世纪教师专业能力的重要涵之一，是教师素质结构中重要的组成部分，也是教师专业化发展重要标

7、志之一。从我国教师教育发展的历史看，不重视教师专业化问题，对教师队伍建设、教育水平、教育事业发展都会带来负面影响，反之，就会促进教师的发展。在教师专业化发展的过程中，教师的信息素养也必然要求相应的加以提高。因此，提高教师信息素养是促进教师专业化发展的必备素质之一，教师信息素养的提高有利于教师专业化的发展。Ø国外研究现状述评教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程。二十世纪八十年代，很多国家从对教师“量”需求逐步过渡到对教师“质”的需求，对教师素质的关注达到了前所未有的程度。八十年代以来，对教师专业化发展的要求成了世界性的潮流。要求高质量的教师不仅是

8、有知识、有学问的人，而且