一语下册(二单元).doc

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1、单元备课(所有学科通用)一年级语文学科时间单元名称第二单元家庭生活教材分析本组教材以家庭生活为主题，内容包括一个识字课，四篇课文，和一个语文园地。《看电视》这首短小的诗歌，生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。《胖乎乎的小手》通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。《棉鞋里的阳光》通过小峰母子给老人赛棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈。《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先

2、写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来，接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨，两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。通过对组课文的朗读，学生能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感。教学目标1.认识本组74个生字，会写30个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。4.体会家庭成员之间的亲情，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页单元备课(所有学科通

3、用)教学重、难点及关键点重点：识字、写字、朗读课文。难点：有尊敬长辈、孝敬父母的愿望和行动。关键点：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。教学思路先指导学生看图，弄清图意后，再指导学生借助拼音读课文，在读文中识字，最后指导学生书写生字，朗读课文、背诵课文，教育学生尊敬长辈，体会家庭成员之间的亲情。教学方法1.用观察法指导学生看图，弄清图意。2.指导学生借助拼音自读短文，引导学生自主学习。3.指导学生朗读，在朗读中感悟家庭成员之间的亲情。通过自主识字和合作学习，提高学生的识字能力。教学准备教师：挂图、投影仪、生字

4、词卡片学生：图片、生字词卡片实践活动1.回家后，主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、语言和动作，回到班级进行交流。2.回到家里，仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况，想想他们需要哪方面的帮助，做个长辈的小帮手。课时分配15课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页语文课时备课（一二年级阅读教学）学科语文课型识字课题识字2教学目标1.认识“懂、貌”等14个生字。会写“洗、认”等6个字。2.初步感受语言的律美。3.有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。课文重点全文教学重难点重点：识字

5、、写字、朗读课文难点：教育学生尊重长辈、孝敬父母。教学准备教师准备：挂图、投影仪、生字词卡片学生准备：图片、生字词卡片教学时间2课时教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页语文课时备课（一二年级阅读教学）教学过程：第1课时一、预习展示：1.出示生字卡片指名读。2.指名读课文，读错的字音请同学们纠正。二、谈话引入，激发兴趣课前老师布置小朋友背背《三字经》，现在老师要考考大家，看谁能最先站起来背一背给大家听听？“人之初，性本善，性相近，习相远……”；”香九龄，能温席，孝于亲，所当执……”今天老师就要带大家学习一篇

6、识字课文。小朋友们学好了，就会知道怎样对待父母、对待长辈、对待他人、对待劳动。（板书课题：识字2）三、初读课文，感知汉字1.安排学生自读课文，并向他们提出以下具体明确的要求：（1）借助自由读课文，遇到生字词多读几遍，直到能基本读通顺为止。（2）遇到不认识的生字要自己想办法认识。2.由教师范读或领读课文，同时向学生提出明确要求：（1）老师读的时候小朋友的小手要跟上老师读的字，千万别跟丢了；（2）边听边想老师读得怎么样？准备评一评老师。3.采用多种形式引导学生练读，读到字音正确、基本通顺流利为止。刚才老师读得怎么样？想

7、不想像老师一样读课文？学生自由朗读课文。三、师生合作，学习生字1.出示要求会认的生字指名读。懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸2.共同探究，巧记生字。小朋友，我们不仅要读准字音，认识汉字，还要想办法把这些汉字深深地留在自己的头脑之中，永不忘记。现在老师给大家时间，同桌（也可分学习小组）合作学习，共同探究识记这些汉字的方法，比一比，看哪一个组想的办法最有效。最巧妙。如：我们已学过“每”字，用“减一减”的方法，可以记住“母”字。我们已学过“放“字，用”换“的方法，就能解决本课的“教、改”等字。我们小组通过合作编一些谜语就记住

8、了这几个字：错（二十一日有金钱，懂（重心靠边戴草帽)。刚才老师听了大家想的识字记形的办法，感到很吃惊，觉得小朋友想得太奇妙了，太聪明了.下面老师再给大家讲一个办法：过去我们学习“快”字，如果用“加一加"的办法就要能记住“筷”字，如果用“加一加”的办法就可记住“快”字。四、课堂练习：朗读课文第2课时一、复习检查1.开火车读生字卡片。懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸