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时间:2020-07-05
《高中生物 第3章第1节《植物生长素的发现》导学案 新人教版必修3.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第七课时第三章植物的激素调节第一节植物生长素的发现【课标点击】1、简述植物生长素的发现过程。2、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计,训练逻辑思维的严密性。学习重点:生长素的发现过程。学习难点:(1)生长素的产生、运输和分布。(2)科学实验设计的严谨性分析。【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论一、生长素的发现过程1、达尔文的实验:结论:1、感受光刺激的部位是。2、植物向光性的原因是。2、1910年詹森的实验:结论:胚芽鞘尖端产生的可以透过琼脂片向下传递。3、1914年拜尔的实验:结论:胚芽鞘弯曲的原因是1928年温特的实验:结论
2、:温特的实验进一步证明,造成胚芽鞘弯曲的化学物质是。5、1942年其他科学实验:结论:二、生长素的产生、运输和分布生长素的产生生长素的运输生长素的分布产生部位:;运输特点运输方式:分布部位:技能训练实验设计:证明生长素的极性运输结论:生长素在胚芽鞘内只能从形态学________到形态学。【例题精析】[例1]:下图表示有关生长素的一项实验,经过一段时间以后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()A、甲B、乙C、丙D、丁[解析]受单侧光影响,使胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度增高,因此题中的a、b、c、d中的a中的生长素浓度最
3、高。受其影响,甲向右弯曲程度最大。答案:A[例2]:下图4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是()[解析]胚芽鞘的生长,是胚芽鞘尖端以下部分细胞在尖端产生的生长素的作用下,产生伸长生长的结果。从题中A、B、C、D四选项所示的幼苗分析,A、C两项所示的胚芽鞘能够得到尖端产生的生长素并能继续生长,B项胚芽鞘切除尖端,只盖空白琼脂块,不能得到生长素,不生长,D项尖端产生的生长素不能通过玻璃片向下运输,也不生长。答案:A、C
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