高中物理《7.7动能及动能定理》导学案新人教版必修2.doc

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1、7.7动能和动能定理【课题名称】7.7动能和动能定理课型新授课时1编号21【学习目标】知识与技能1.理解动能的确切含义和表达式。 2.理解动能定理及其推导过程、适用范围、简单应用。 过程与方法1.设置问题启发学生的思考，让学生掌握解决问题的思维方法。 2.探究和验证过程中掌握观察、总结、用数学处理物理问题的方法。 3.经历科学规律探究的过程、认识探究的意义、尝试探究的方法、培养探究的能力。情感态度与价值观1.通过动能定理的推导演绎，培养学生的科学探究的兴趣。 2.通过探究验证培养合作精神和积极参与的意识。 3．领略自然的奇妙和谐，培养好奇心与求知欲使学生乐于探索。【学习重点】动

2、能及动能定理【学习难点】动能定理的应用【教法】启发式、探究式、习题教学法、类比法学情调查、情境导入1、为什么落差越大的瀑布水流速度越大呢？2、什么是物体的动能？物体的动能大小跟哪些因素有关呢？问题展示、合作探究一、动能的表达式：例题1：1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量为173kg，运动速度为7.2km/s，它的动能是多大?二、动能定理：1、如果物体受到几个力的作用，动能定理公式中的W表示什么意义？2、动能定理更为一般的叙述方法是什么呢?3、合力做的功应该怎样求解呢?我们经常用什么方法求解合力做的功?4、应用例题2：一架喷气式飞机质量为5.0×l03kg。起飞过程中从

3、静止开始滑跑。当位移达到l=5.3X102m时，速度达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重力的0.02倍。求飞机受到的牵引力。总结：用动能定理解题的一般步骤：1．明确研究对象、研究过程，找出初末状态的速度情况．2．要对物体进行正确的受力分析，明确各个力的做功大小及正负情况，请同学们独立完成讨论，代表发言小组合作讨论学生代表发言进而明确合外力的功．3．明确初末状态的动能．4．由动能定理列方程求解，并对结果进行讨论5、动能定理是否可以应用于变力做功或物体做曲线运动的情况，该怎样理解?达标训练、巩固提升A1.下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是()A.

4、甲的速度是乙的2倍，乙的质量是甲的2倍B.甲的质量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍C.甲的质量是乙的4倍，乙的速度是甲的2倍D.质量相同，速度大小也相同，但甲向东运动，乙向西运动B2：一辆质量为m，速度为v0的汽车在关闭发动机后于水平地面滑行了距离l后停下来，试求汽车受到的阻力．C3.质量为m的铅球以速度υ竖直向下抛出，抛出点距离地面的高度为H，落地后，铅球下陷泥土中的距离为s，求泥土地对铅球的平均阻力？知识梳理归纳总结预习指导、新课链接预习《7.7机械能守恒定律》知识与技能1．知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化2．会正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守恒

5、，理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义和适用条件3．在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式过程与方法1．学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒2．初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题．情感、态度与价值观通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题请同学们完成A、B级习题学有余力的同学完成全部问题反思本节课，我参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？