高中物理《1.5 电势差》教案 新人教版选修3-1.doc

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1、安徽省合肥市32中高中物理选修3-1《1.5电势差》教案教学三维目标：（一）知识与技能理解电势差的概念；会计算点电荷在电场力作用下，从电场中一点移动到另一点时电场力所做的功；（二）过程与方法知道电势和电势差的关系；（三）情感态度与价值观培养学生概括、归纳、类比的能力和抽象思维能力。教学重点和难点：1、重点：电势差的概念，电势能的改变与电场力做功的关系，电功计算。2、难点：电势差的定义（比值）及“在电场中电场力对电荷做功引起电荷的电势能的减少”的认识。教学过程：一、新课教学：1、电势差：（又叫电压）（1）定义：电荷q在电场力作用下由A点移到另一点B的过程中，电场力做的功WAB与电荷量q

2、的比值，叫A、B两点之间的电势差UAB。（2）定义式：（3）单位：伏特符号：V1V=1J/C（4）物理意义：电势差的值即为电场力作用下两点间移动一库仑的正电荷电场力做的功。例如：UAB=10V，移动1库仑正电荷电场力做功为10J，移动1库仑负电荷电场力做功－10J。2、电势与电势差的比较：（1）电势差是电场中两点间的电势的差值，=-（2）电场中某一点的电势的大小，与选取的参考点有关；电势差的大小，与选取的参考点无关。（3）电势和电势差都是标量，单位都是伏特，都有正负值；电势的正负表示该点比参考点的电势大或小；电势差的正负表示两点的电势的高低。3、应用计算时，相关物理量用正、负值代入，

3、其结果：＞0，电场力做正功；＜0，电场力做负功；＞0，＞；＜0，＜二、典型例题分析：【例1】教材P24页例1【例2】将一个电量为－2×10－9C的点电荷从电场中的N点移到M点，需克服电场力做功1.4×10－8J，N、M两点间的电势差UNM为多少？若将该电荷从M移到N，电场力做什么功？UMN为多少？【解析】（1）WNM=－1.4×10－8J，（2）WMN=1.4×10－8J，说明：应用计算时，注意各物理量用正负值代入。【例3】一个电荷量为1×10－5C的电荷，从电场外某点移到电场内的一点A时，克服电场力做功0.006J，则A点的电势为600V；如果此电荷从电场外移到电场内的另一点B时，

4、电场力做功0.002J，则B点的电势为200V，UAB=400V；若有另一电荷量为0.2C的负电荷从A移到B点，电场力做正功，大小为80J。三、课堂小结：1、电势差和电势的概念；2、电势差和电势的区别；3、应用计算时的注意事项。四、随堂精练：1、若带正电荷的小球只受到电场力作用，则它在电场中（）A、一定沿电场线由高电势处向低电势处运动；B、一定沿电场线由低电势处向高电势处运动；C、不一定沿电场线运动，但一定由高电势处向低电势处运动；D、不一定沿电场线运动，也不一定由高电势处向低电势处运动。2、一个带正电的质点，电量q=2.0×10－9C，在静电场中由a点移到b点，在这过程中，除电场力

5、外，其他力作的功为6.0×10－5J，质点的动能增加了8.0×10－5J，则a、b两点间的电势差Ua－Ub为（）A、3×104V　　　　　　　B、1×104VC、4×104V　　　　　　　D、7×104V参考答案：1、D；2、B教学反思：1、在讲解电势差和电势的关系时还应该采用类比法（和高度，高度差相比），因怕学生混淆概念，没有敢讲，结果效果并不理想。2、在电场力做功与电势能的变化的关系讲解上给了学生一些有用的结论，学生判断较熟练。