八年级物理上册《24噪声的危害和控制》教案 新人教版.doc

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1、第二章声现象第四节 噪声的危害和控制1课时新授课1、知识与技能1.知道乐音和噪声的区别．2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。3、情感态度与价值观1.将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力2.从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．4、教学重点知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识.5、教学难点知道噪声的危害和减弱噪声的途径感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身．教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境，引入新课噪声的来源一、创设

2、情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、播放录像［师］声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们如何今天就来学习第四节的内容，噪声的危害和控制。二、进入新课，科学探究（一）噪声的来源1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。思考

3、讨论回答看书讨论结合实例，谈谈感受噪声的分类3、这些声音发声时有什么特点呢？我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。老师放一段录像。总结：噪声的振动是无规则的。4、生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。5、举一些生活中产生噪声的例子。分析归类噪声强弱的等级和危害（二）噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽

4、然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。3、请同学观看课本图1.4－3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。（1）有利于学习的教室里的声音；（2）人与人之间的正常交谈声；（3）嘈杂的马路上的声音；（4）喷气式飞机起飞的声音。（三）噪声的控制方法由于我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？老师总结控制噪声的

5、三个方法1、在发声处控制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。2、在传播过程控制阅读课文谈体会谈谈噪声控制方法根据方法举例如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。3、在人耳处控制如：戴上耳塞就是一个很好的方法。老师举一些例子，请同学们判断这是采用什么方法控制噪声的。课外阅读（四）噪声的利用噪声也能利用，例如，利用噪声可以消除杂草，发电、制冷、除尘等。阅读材料作业（五）练习：课外活动小组参考课题：研究噪声对植物生长的影响独立完成作业