【精品】小学数学二年级下册教学计划.doc

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1、百度文库：工作范文小学数学二年级下册教学计划一、班级学生情况分析二（1）班共有学生42人，男生26人，女生16人。二（2）班共有学生42人，男生25人，女生17人。大部分学生能认真完成作业,有良好的学习习惯和端正的学习态度，但个别学生学习习惯差，导致学习成绩差，在以后的数学知识教学过程中，要注意培养学生的思维能力，要重视应用题解题思路的训练，教学活动中采用多种方法，激发学生的学习积极性，逐步养成其守纪律、爱学习的良好习惯。二、教材分析本册教材的教学内容有：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，

2、统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册的教材的内容有表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。万以内的数的认识是在加减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数，教学三位数的笔算加减法，这些内容都是进一步学习计算的基础。解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情景，使学生初步理解数学问题的基础含义，让学生的解决问题的能力得到培养。在量的计算中，这一册是让学生初步认识克和千克。在空间图形中，教材安排了图形与变换这一章。在统计知识上，教材让学生

3、进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法。认识一当五的条形统计图和简单的复式统计表，并能提出一些问题。这册也安排了找规律的教学，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动进行探索。还安排了两个数学实践活动。培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标这一册教材的教学目标是使学生：1．认识计数单位“百”和“千”工作计划、教学计划----尽在百度百度文库：工作范文，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识

4、万以内的近似数。2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6．认识质量单位克和千克

5、，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11．通过实践活动体验数学与日常生活的

6、密切联系。四、教学重难点这册的教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。这册的另一个重点是万以内的数的认识。在加减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数，教学三位数的笔算加减法，这些内容都是进一步学习计算的基础。五、教学措施根据教学指导纲要，结合教材要从整体上把握教学目标。要尊重学生，要在教师的主导作用下让学生自己学，不可包办代替，把时间留给学生自己去探索。工作计划、教学计划----尽在百度百度文库：工作范文讲究对策，我们在教学中，要根据学生的心理

7、特点，认识特点找到确实可行的对策，从而取得良好的教学效果。要培养学生的计算能力和解答应用题的能力。要注意培养学生的思维能力，适当渗透一些数学思维能力。要注意教学的开放性，培养学生的创新意识与实践能力。同时渗透德育思想。课时安排：二年级下学期数学教学安排了57课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。一、解决问题（4课时）二、表内除法（一）（13课时）1．除法的初步认识平均分………………………………………2课时左右除法…………………………………………3课时左右2．用2～6的乘法口诀

8、求商………………5课时左右整理和复习………………………………1课时三、图形与变换（4课时）图形与变换……………………………………3课时剪一剪…………………………………………1课时四、表内除法（二）（9课时）用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时左右解决