八年级地理上册 1.3 中国的人口教学建议 （新版）湘教版.doc

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1、《中国的人口》教学建议新课导入：从学生经常见到的情景引入，如播放一小段反映我国人口拥挤热闹场景的录像。讲解：在生活中，我们经常看到录像中的场景。在我国960万千米2的辽阔土地上，生活着众多的人口。今天我们就来了解我国的人口。 【人口数量世界第一】方案①：利用“中国各省级行政区域单位的人口数量”图，并结合P.11～12“活动”进行。1．教师讲解：我国是世界上人口最多的国家，2010年全国第六次人口普查结果显示，我国总人口为13.7亿，约占世界人口总数的1／5。为了加深对这组数据的认识和了解，我们不妨来做一个比较。世界上人口超过5000万的国家，被称为人口大国

2、，这样的国家大约有24个。2．学生活动：读“中国各省级行政区域单位的人口数量”图，请找出我国人口超过5000万的省级行政区域单位。学生读图找出我国人口超过5000万的省级行政区域单位，我国人口超过5000万的省级行政区域单位共有10个，即广东省（10430万）、山东省（9579万）、河南省（9402万）、四川省（8042万）、江苏省（7866万）、河北省（7185万），湖南省（6568万）、安徽省（5950万）、湖北省（5724万）、浙江省（5443万）。教师讲解：图1-9“中国各省级行政区域单位的人口数量”是一幅柱状统计图，显示了我国各省级行政区域单位的

3、人口数量。从图中可以看出：一方面，我国各省级行政区域单位人口数量很大，人口在1000万以上的省级行政区域单位有28个，2000万以上的省级行政区域单位有26个，3000万以上的省级行政区域单位有19个，4000万以上的省级行政区域单位有14个，5000万以上的省级行政区域单位有10个，8000万以上的省级行政区域单位有4个。我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口总和的3倍多。世界上，平均每5个人就有1个中国人，中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。方案②：1．我国是世界上人口最多的国家，2010年全国第六次人口普查结果显示，我国总人口为13.7亿，

4、约占世界人口总数的1／5。教师提供“2008年世界部分国家面积及人口比较表”，学生回答下列问题。国家俄罗斯加拿大中国美国面积（万千米2）1710997960936.3人口（万人）14797292512950026600（1）我国人口分别是加拿大、美国的多少倍？（2）我国人口是俄罗斯、加拿大、美国总人口的多少倍？2．在学生回答的基础上，教师总结：我国面积居世界第3位，但人口将近俄、加、美三国人口总和的3倍；加拿大、美国与我国的面积差不多，我国人口是加拿大的44倍多，是美国的近5倍；俄罗斯的面积比我国大得多，我国人口是俄罗斯的近9倍，可见我国是名副其实的人口大

5、国。【人口增长速度较快】承转：我国目前有将近14亿人，那么人口数量是固定不变的吗？我国人口数量是如何变化的呢？方案①：1．引导学生完成教材P.12“活动”1，教师巡视指点，并就巡视过程中发现的问题进行统一讲解，再投影学生绘制的一幅较为准确的曲线图，组织学生据图讨论我国人口的变化情况。2．在学生汇报的基础上，教师补充说明：“1949年以来我国人口增长曲线图”是一幅线状统计图，表示我国人口随时间的变化情况。从图中可以看出，自新中国成立以来，我国人口呈现出直线上升的趋势。1978年十一届三中全会以来，我国政府实行了计划生育政策，人口增长的速度比之前大大减缓了，但

6、每年净增人口仍然很多。根据这个趋势，至2020年我国人口有可能达到甚至超过16亿这个警戒数字。教师讲清这一点，为人口国策的教学埋下伏笔。3．组织学生讨论我国人口增长速度较快的原因，在学生讨论的基础上，教师归纳：我国人口增长迅速的原因比较复杂，一方面是新中国成立后，我国经济迅速发展，随着人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，导致人口平均寿命的增加和死亡率的大幅度下降；另一方面是20世纪70年代以前我国不合理的人口政策，导致人口出生率上升较快。这两个方面的共同作用，使人口自然增长率居高不下，即使在20世纪70年代以后将人口自然增长率控制在较低水平的年代，由于

7、已形成的庞大的人口基数，全年净增人口仍高达1000多万，比欧洲荷兰、葡萄牙、匈牙利等国一个国家的人口总数还多。方案②：按照教材P.12“活动”2的思路设计活动。1．根据P.12“我国各年份的人口数量”表中的数据，将下表内容填写完整。时段增加人口（亿）时间（年）每增加1亿人的时间（年）1950—1960101965—1975102000—2010102．学生汇报计算结果时段增加人口（亿）时间（年）每增加1亿人的时间（年）1950—19601.1109.11965—19751.9105.32000—20100.71014.33．根据计算结果，要求学生分析我国人

8、口增长变化情况，并讨论不同时期影响人口变化的因素。在学生发言的基础