八年级信息技术上学期 第九课编辑工作表 教案.doc

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1、第九课编辑工作表教学目标：   1、知识与技能：了解工作表的编辑方法，掌握单元格的调整方法，会进行行、列的插入、删除等基本操作。   2、过程与方法：学生在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。   3、情感、态度、价值观：培养学生合作的精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。通过国产汽车的变迁发展，激发学生的爱国热情。   教学重点：   1、插入行或列。   2、删除单元格。   教学难点：区分清除和删除单元格的操作差别。   教

2、学方法：小组学习、示范教学、自主探究、任务驱动。   教学用具：“PowerPoint”软件、广播教学系统、课件.   教学过程：   1、创设情境，巧妙导入　用三种型号的桑塔纳汽车起动和刹车这样一个情境(可以由FLASH模拟一个场景)，结合学生已经学过的物理学知识，提出总任务，导入新课。（总任务：如何科学描述这些物理状态？）   2、把总任务分解成子任务，子任务与工作表的编辑有机结合。原始工作表： 表1    (1)   子任务1：表格标题不显眼，将标题居中，再选取适当的字体、字型、字号。（引入单元格的合并居中）合并居中后：  表2    (2)  子任

3、务2：将表2表头单元格加高、加宽，并将字体设置显眼（引入单元格的加宽加高）加高、加宽后： 表3     (3)  子任务3:单是这样的一组数据，能比较出汽车的性能吗?加入帕萨特型号车和加速度（引入插入行和列）引入插入行和列后： 表4    (4)  子任务4：由于普通型桑塔纳轿车没有安装ABS紧急刹车装置，现已停止生产，所以要从表格上取消。（引入单元格的清除和删除，并比较它们的区别。）  表5  删除操作   注意：要正确区别“删除”和“清除内容”的含义，“删除”是把单元格连同其中的内容全部删除，而“清除内容”仅仅是清除单元格的内容。       删除后：

4、 表6   3、总结巩固　　整合各个子任务，提出共性的地方，比较个别差异。留5分钟时间指定某一种方法让学生完成刚才各个任务的操作，从而串联整个教学内容为一个整体。   4、布置作业完成P48探索活动“校园商场”1—3季度销售统计。