建筑材料及检测课程标准.doc

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1、.《建筑材料与检测》课程标准适用专业：工程监理专业课程名称：《建筑材料与检测》课程代码：所属学习领域：单项职业能力学习领域课程性质（是否核心课程）：否开设学期：第1学期授课时数：64学时（理论讲授36课时，实践教学28学时）修（制）订人：修（制）订日期：2015年1月22日Word专业资料.审核人：审核日期：年月日审订人：审订日期：年月日1、前言1-1课程定位《建筑材料试验与检测》面向学科各专业的学生开设，以培养建筑工程监理应用性人才为目的，是建筑工程监理专业及专业群的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习，使学生了解和掌握常

2、用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用围和储存运输等方面的知识，培养学生能正确合理地选择和使用材料，以及对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的方法，同时要了解新型建筑材料，对新型建筑材料要具备认识和鉴别能力，为学习专业后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《房屋建筑学》、《建筑工程质量控制》以及从事相关工作储备基本知识。2、课程学习要求2-1对学生已有知识技能的要求：要求学生在学习本课程之前具备如下知识能力2-1-1建筑制图与识图的读图、识图、绘图的相关知识能力。2-1-2具有物理和化学相关课程

3、的基础。2-1-3了解房屋的基本结构。2-2对教师的资格要求：2-2-1具有熟悉建筑工程的设计施工工艺的能力。2-2-2具备一定的项目设计能力和项目组织经验。2-2-3课实践部分指导教师必须掌握更多领域的文化专业知识。Word专业资料.2-2-4具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。2-2-5能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。2-2-6具有良好的职业道德和责任心。3、课程目标3-1具体目标3-1-1知识目标3-1-1-1能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程；3-1-1-2具备对常用建筑材料质量进行

4、检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格。3-1-1-3掌握创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用。3-1-2能力目标3-1-2-1使学生具有利用相关知识，解决在建筑工程技术过程中的实际问题的能力。3-1-2-2使学生在设计过程中有充分思考和全方位思考的能力。3-1-3素质目标3-1-3-1培养学生在设计过程中真正做到“以人为本”的精神。3-1-3-2培养学生树立为人民服务、敬业爱岗的主人翁意识，这样才能处理好人-机-环境在设计环境中的关系。3-1-3-3培养学生思维的全面性，在做相关设计中都养成一个全面思考的职业习惯。培

5、养学生良好的思想品德。3-1-3-4培养学生正确的人生观、价值观。3-1-3-5培养学生正确的职业操守。3-1-3-6培养学生承受工作压力的能力。Word专业资料.3-1-3-7培养学生自学和钻研能力。4、课程容及教学设计4-1课程任务设计本课程通过进行广泛的行业企业调研以及校企合作项目，合理分析与建筑材料课程有关的职业岗位能力要求，确定教学任务，归纳梳理学习情境，采用多种教学模式，形成基于教学任务的系统化的学习领域课程。1.广泛开展社会调研，全面跟踪行业企业标准，以实际工作岗位能力需要，明确教学任务。目前，建筑行业人才市场急

6、需大批懂专业、会管理、上岗即能胜任工作的高技能人才。为了满足社会对毕业生的要求，培养建筑行业人才市场需要的合格人才，在制定专业教学计划和课程开发过程中，我们坚守“以职业能力培养为中心”的原则，坚持“理论联系实践，知识培养能力”的培养模式，走校企合作办学的道路。2.以教学任务为主线，明确教学容，融理论知识与技能训练为一体，通过“教、学、做”，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，注重学生职业能力的发展。主要章节以划分学习情境为主线，以真实的工作任务为载体来进行课堂教学设计，强化学生能力的培养。3.采用任务驱动教学模式，培

7、养学生的职业能力和职业素质。Word专业资料.建筑材料与检测是实践性很强的课程，在课程设计过程中，根据建筑工程技术专业岗位要求和学生认知规律设计教学容，突出职业能力培养，以培养学生对建筑材料的认知、选用、检测能力为主线，以技能训练带动知识点的学习，充分体现本课程的职业性、实践性。根据建筑行业人才市场的任职要求，参照土建工程技术领域和各种岗位职业资格标准，根据建筑行业发展需要的知识、能力、素质要求，合理组织课程教学容；以职业能力培养为重点，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可

8、持续发展奠定良好的基础。4-2课程容选择、教学要求与课程设计通过对在校学生的调研，并听取建筑工程技术专业组教师的意见和建议。确定《建筑材料与检测》授课时数为64学时，其中理论部分36学时，实践部分28课时，并制定与相关专业职业能力相对应的课程教学标准。《建筑材料与检测》课程，