九年级科学上册 2.4《物质的分类》教案1 （新版）浙教版.doc

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1、第4节　物质的分类教学目标1.知道物质分类的基本方法，会根据物质的状态、组成、性质等物质进行分类。2.理解单质、化合物、氧化物的概念，注意各概念之间的关系和区别。学情分析学生在前面一、二两章已学习并形成了酸、碱、盐、金属、有机物等概念，但是对这些概念比较散乱，所以很有必要安排一节课，将散乱的概念按其内在联系连线成网，形成完整的知识体系，构建“物质分类”的树状概念图，从而使知识条理化、系统化，有利于学生深刻理解概念。重点难点重点:构建“物质分类”的树状概念图。难点：对物质分类方法的系统掌握。教学过程4.1第

2、一学时教学活动活动1【导入】超市里面找牛奶超市里商品种类繁多，你能以最快的速度找到伊利纯牛奶吗？活动2【讲授】新课教学新课教学1.物质分类的方法和意义教师：出示七种物质：氯化钠固体、硫酸溶液、氧气、醋酸溶液、氯气、氧化镁固体，提问这七中物质可以依据什么分类，怎么分？学生：上讲台将七中物质依据自己提出的分类方法分类，通常有按颜色、气味、状态、可燃性等依据进行分类。按颜色分类白色：氯化钠、氧化镁无色：硫酸、氧气、醋酸黄绿色：氯气紫黑色：高锰酸钾按状态分类：固态：氯化钠、氧化镁、高锰酸钾液态：、硫酸、醋酸气态：

3、氧气、氯气按组成分类单质：氧气、氯气化合物：高锰酸钾、氯化钠、氧化镁混合物：硫酸溶液、醋酸溶液按溶解性分类;易溶于水：氯化钠、硫酸、高锰酸钾、氯气、醋酸难溶于水：氧气、氧化镁教师：在学生活动中，总结得出物质分类方法。可按物理性质分类，如颜色、气味、状态、硬度、密度、溶解性等，也可按化学性质分类，如可燃性、酸碱性、氧化性、还原性等，而化学界普遍认可的是按物质的组成分类。提问：为什么通常按物质的组成分类？学生：讨论后得出，因为物质的性质与用途很多取决于物质的组成，按物质组成分类可较为准确、全面的认识物质。2.

4、构建：“物质分类”的树状概念图构建概念图：教师引导学生依据物质的组成和性质这一标准，对物质进行分类，并画出树状分类图。3.物质分类应用活动：请用分类、实验等方法区分P56图2-35中7只烧杯中所盛的各是什么物质？活动3【练习】检测检测1、下列物质中：⑴氢气⑵二氧化碳⑶冰水混合物⑷河水⑸稀硫酸⑹石墨⑺铁块⑻铁矿石⑼双氧水⑽红磷⑾石灰水⑿氯酸钾⒀空气⒁水蒸气⒂氧化铜属于混合物的是()属于纯净物的是()属于单质的是()属于化合物的是()属于氧化物()2、按下列要求，写出用H、O、C、Na四种元素中的两种或多种元

5、素组成的化合物的化学式和名称。①金属氧化物②非金属氧化物③酸④碱⑤盐⑥金属单质⑦非金属单质3、有一种物质，经测定它只由一种元素组成，则物质（）A.一定是单质B.一定是化合物C.一定是混合物D.一定不是化合物4.下列物质中属于混和物的是()A.水银.B.含铁70%的氧化铁.C.碱式碳酸铜.D.澄清石灰水.5.下列属于化合物的是()A.液氧.B.胆矾.C.氨水.D.空气.6.一种物质与另外三种物质的类别不同,这种物质是()A.FeCl2B.Fe(NO3)3.C.Fe(OH)3.D.Fe2(SO4)3.7、下列

6、四种物质，每组中均有一种物质与其他物质所属类别不同，请在下面的横线上填写出这种物质的名称：①、食醋、牛奶、加碘盐、水②、冰、干冰、氧化铁、金刚石③、氯化钠、硫酸铜、盐酸、硝酸铝④、纯碱、烧碱、碳酸钙、氯化亚铁