小学英语教学总结与体会 (2).doc

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1、小学英语教学总结与体会本学期我担任三、四、五、六年级的英语教学。虽然英语教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的一些教学感想：成功之处：1、认真研究、探讨中低年级的教学规律：（1）单词教学运用“直拼法”：注重单词的字母、字母组合的发音；（2）词不离句，句不离境：单词的教学要置于具体的句子中，句子的教学要置于特定的情境中。2、三、四年级英语教学的特点：（1）三年级的英语教学：教师可利用直观而有趣的图形和有节奏的儿歌来帮助学生记忆26个字母，同时让肢体语

2、言代替口头语言，并让学生动手画图与制作小表格来巩固新学的单词。（2）四年级的英语教学：教师要逐步强调书写的规范性，在四线格里规范学生对单词、句子与标点符号的书写。此外，要将课堂语言与肢体语言有机地结合起来，培养学生的语感。3、高年级英语教学的特点：（1）模块教学：教师运用一个固定的句型模版让学生来模范，如：“Whatareyougoingtodo?Iamgoingtoseeelephants.”可以用“climbamountain,rowaboat,goswimming,playfootball”

3、来替换“seeelephants”。（2）小组合作的重要性：将学生分成两人一组、四人一组，让学生在小组内与组员充分而自如地操练句型，取长补短。（3）巩固性训练：五、六年级的学生已经具备一定的书写功底，能够采用“听写”的检测方法，让学生及时巩固所学的单词与句子。4、教学方法总结：（1）导入的多样化：运用“singasong”or“actandguess”的方式。（2）词汇教学：充分运用“实物卡片”在词汇教学的直观性，调动学生的积极性。与此同时，采用“高低声练习”、“看嘴型”、“赛读”的方法，提高学习

4、效率。（3）句型操练：示范性表演—男女式表演—创造性表演（4）教学评价到位：运用及时、具体而有效的语句对学生给予评价：“Youdidagoodjob.Yourpronunciationissogood.Youpractisethedialoguesofluently.”存在的不足：本学期英语教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做

5、教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。