九年级化学下册 10.2 酸和碱的中和反应（第1课时）导学案 （新版）新人教版.doc

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1、10.2酸和碱的中和反应学习内容第十单元第1课时中和反应课型：新授课学习目标1、认识中和反应及其实质；了解中和反应在实际中的应用；2、学会借助酸碱指示剂的变色探究中和反应的发生；学会借助联系实际生活和生产实例认识化学知识源于生活；3、感受和体会化学物质的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望。重点：中和反应的概念及其实质；难点：如何正确运用中和反应的实质书写中和反应的方程式；时间分配导课2分、自学新知10分合作探究15分小结3分巩固提高10分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）学习过程自学新知：1、自学新知（1）中和反应的概念（2）中和反应在实

2、际中的应用2、新知导读（1）酸与碱作用（反应）生成和的反应，叫做中和反应；中和反应的实质是：酸解离出的和碱解离出的结合生成水的过程。（2）中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用：A、农业生产中利用中和反应调节土壤的酸碱度。例如，人们将适量的加入土壤中以中和土壤的酸性；B、工业生产中的污水处理可利用中和反应来处理。例如，硫酸厂的污水可用进行中和处理；印刷厂的废水可加入进行中和；C、人体胃酸过多可以服用含药物中和过多的胃酸；D、人体被蚊虫叮咬皮肤内注入了蚁酸，可涂一些含有的溶液以减轻痛痒。合作探究：实验探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应。在认真观察在

3、氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸的试验后讨论思考：1、为什么要加入无色酚酞溶液？不加会如何？加入紫色石蕊溶液行不行？2、认真观察课本60页图10-14后，说说你对中和反应实质的理解？3、如何熟练利用中和反应的实质来写出中和反应的方程式？展示纠错：将上述合作探究的结果说出来与大家分享；本课小结：说说本节课你的收获有哪些？当堂检测：1、下列反应中属于中和反应的是（）A、CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2OB、Ca(OH)2+H2SO4==CaSO4+2H2OC、2NaOH+SO2==Na2SO3+H2OD、Fe+CuSO4=FeSO4+Cu2、

4、在A+B——盐+水的反应中，A和B不可能是（）A、HCl和NaOHB、CO2和NaOHC、H2SO4和Fe2O3D、H2SO4和BaCl2导入方法：学习了酸和碱的化学性质，我们已经认识到酸和碱之间能反应，发生的反应有什么特点？在日常生活中有那些实际应用的例子？本节课就来学习酸和碱之间的反应；自学新知：指导学生自学课本60-61页的内容，然后填写学案中的空格；合作探究：（预设结果）1、加入无色酚酞溶液，利用酚酞遇碱溶液变为红色，遇中性溶液变为无色，使我们能直观的认识到酸和碱之间能发生反应；如果不加入指示剂就无法得出稀盐酸和氢氧化钠溶液能否发生反应；加

5、入紫色石蕊溶液变色上不易分辨；2、此略；3、酸中的H+和碱中的OH-按1：1结合为水，余下的离子结合为盐；展示纠错：鼓励小组同学大胆发言，踊跃说出自己的看法和发现；本课小结：引导学生说出自己的学习收获，给予连接成知识体系；当堂检测：1、B2、D3、C4、B5、A6、B3、下列各组物质的反应，需要加入酸碱指示剂才能判断反应是否反生的是（）A、Fe和CuSO4溶液B、Zn和稀H2SO4C、NaOH溶液和稀盐酸D、澄清的石灰水和CO24、下列实际应用中，利用了中行和反应原理的是（）A、用生石灰做食品干燥剂；B、用熟石灰处理泄露的浓硫酸；C用碳酸钠除掉发酵

6、面团中产生的酸；D用稀盐酸除去铁锈；5、20g质量分数为20%的氢氧化钠溶液和20g质量分数为20%的硫酸溶液充分反应后，滴入紫色石蕊溶液显（）A、蓝色B、红色C、无色D、紫色6、以下说法正确的是（）A、中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应；B、氧化物中含有氧元素，而含氧元素的化合物不一定是氧化物；D、置换反应一定有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应；7、推理是学习化学中常用的思维方法。下列推理正确的是（）A、中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应；B、碱能跟某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收一氧

7、化碳气体；C、酸能使紫色石蕊溶液变红，通入二氧化碳后的紫色溶液变红，所以二氧化碳是酸；D、碱性物质的溶液能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的物质不一定是碱。作业：课本66页习题3、5题。7、D板书设计：酸和碱的中和反应一、中和反应二、中和反应在实际中的应用教学反思