中考地理 新能源的开发复习教案.doc

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1、新能源的开发教学目标1、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。2、关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响；愿意合作与交流。3、认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。教学重点认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。教学准备调查、搜集关于能源的信息资料。教学过程（一）、创设情景，提出问题1、能量是一切活动的源泉。没有能量，我们将无法生活，无法学习，无法工作。凡是能够提

2、供可利用的能量的物质统称为能源。你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？学生交流。2、小结：煤、石油、天然气等已经被广泛应用的能源叫做常规能源。3、（出示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。地球上的能源全是无穷无尽的吗？分析上面的图表，说说自己的想法？学生交流。4、（出示“汽车排队加油”图和“大气污染”图）这两幅图说明了什么？学生自由发言。5、常规能源的使用给我们的社会和环境造成了怎样的影响？通过以上交流，你们有什么想法或者建议要给大家说？学生自由发言。6、小结：世界上能源的储量

3、是非常有限的，在这些有限的能源中，有很多是不可再生能源，随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，造成能源短缺，常规能源的广泛使用还造成了严重的污染环境现象，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。二、探讨新能源。1、你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？2、学生交流。学生小组内整理、汇总资料，进行交流。每组选派一人进行发言，全班交流。教师适当补充。3、讨论交流：新能源有哪些优点和缺点？4、师生共同总结：热能、核能、太阳能、潮汐能

4、、生物能、可燃冰、波能等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源，它们被叫做新能源。虽然从目前来说，新能源的制取成本大，但它们具有热值高、无污染、来源广的特点，必将取代常规能源而被能源所利用。三、拓展延伸1、在我们农村，现提倡利用的新能源是什么？太阳能热水器，利用太阳能进行加热凉水。农村可以利用沼气取暖、烧水。沼气池原理是利用植物体或粪便，经密封发酵后产生出可燃气体。2、预测100年后,自己所在社区最有可能使用哪种能源,为什么?四、课后践行。在新能源还没有开发出来以前，面对

5、日益短缺的能源，我们要节约利用。首先应当从学校的节省能源和保护环境出发，从关上教室的灯管到维护我们美好的校园环境开始，从我做起，从现在做起，从一点一滴、每一小步做起，让我们共同努力！为节约能源和保护环境，为自然、人类和社会的可持续与和谐发展添砖加瓦。我们呼吁大家每天少看1个小时的电视，将空调温度调高1度，关掉一些装饰性的灯，把省下的电用到更多更应该用的地方去，做更多更需要做的事情，为国家创造更多的效益！