七年级科学下册《3.2新生命的诞生》教案二 浙教版.doc

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1、3.2新生命的诞生（2）相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：_____________________________

2、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【教学目标】一、知识和技能1.了解胚胎发育和分娩养育的基本过程.2.了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的

3、途径；初步了解胚胎发育各阶段的大致情况.3.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题.二、过程与方法1.知道新生命是如何诞生的，以及从受精卵到胎儿分娩整个过程的一系列问题.三、情感、态度与价值观通过介绍母亲十月怀胎，并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大.【教学重点】人的胚胎发育的基本过程.【教学难点】人的胚胎发育过程与母体的物质交换.【教学过程】一、引入新课展示：请学生看一段母亲分娩胎儿的录像，看到一个婴儿诞生了.设问：有没有关于婴儿的一些疑问需要老师帮忙解答?生答：婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸?要不要吃东西?如果要吃东西，他是怎样吃东西的?为什么妈妈能

4、怀孕生小孩，爸爸不能?小孩生出来的时候为什么要哭?婴儿身上为什么有血，是不是医生把他的皮弄破了?二、新课展开(一)新生命的诞生设问：怀孕的女性需要注意的事情特别多，你们知道有哪些呢?活动：四人小组讨论.学生发言：生1：我阿姨怀孕时，我妈、我外婆总嘱咐她不要感冒，不要乱吃东西等.可能是怕影响婴儿，引起婴儿的残疾……生2：一些资料上报道：在妇女怀孕期间服用了某些抗生素药，或者吸烟、酗酒、吸毒等等，都会影响胎儿的发育.而且接受辐射，如经常在电脑前工作，或者过度看电视，接受X光的照射等，也将导致胎儿生长发育迟缓、低体重、产生心理缺陷等.教师总结补充，并作过渡.（二）胚胎在发育过程

5、中与母体进行物质交换的途径展示：出示一些写有“孕妇慎用”、“孕妇禁用”的药品的说明书，设问：跌打扭伤时用的麝香膏、有些药品的说明书上往往写着：“孕妇慎用"、“孕妇禁用”等，这是为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动：请四人小组讨论，根据学生的回答，教师继续提问：那么母亲吃进去的药物到底是通过怎样的途径进入