七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统导学案（新版）新人教版.doc

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1、第二节生物与环境组成生态系统【抽测反馈】1、生物与_________是一个不可分割的整体。2、什么是生物圈？3、科学探究的一般步骤是？4、生物与环境的关系？5、环境中的生态因素包括和。非生物因素是指，生物因素是指。【学习目标】1.理解生态系统的概念及组成。2.描述生态系统中的食物链和食物网。【重点难点】1、生态系统的组成。2、食物链和食物网。【自主学习】一、课前预习：1.什么叫生态系统？举例说明。2.什么是食物链？3.什么是食物网？4.什么是生态平衡？5、描述生态系统具有一定的自动调节能力。一、课堂提升1、观察教材23页的图进行资料分析，讨论题目：A、昆

2、虫、啄木鸟、树之间是什么关系？B、腐烂的树桩最终会消失吗？C、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？请学习小组合作学习，分析讨论，归纳其组成及它们各自所起的作用。D、如果没有分解者，自然界会出现什么局面？E、生产者、消费者和分解者的关系：2、完成教材23页资料分析。【梳理巩固】1、生态系统的组成：：植物生态系统：动物：细菌、真菌：阳光，空气，水，温度等2、生态系统中的物质和能量沿着   _  _ 和   _  _ 流动。3、生态系统的自动调节能力是   __ ，   _  _    _   的生态系统不容易被破坏。【达标检测】1.生态系统中最

3、主要的成分是（）A食物链和食物网B分解者C生产者D消费者2.生态系统包括（）A生产者、消费者B生产者、分解者C生产者、消费者、分解者D生产者、消费者、分解者和非生物部分3.下列不属于生态系统组成的是（）A食物网B生产者C消费者D分解者4.下列食物链正确的是（）A．阳光→草→蝗虫→蛙B．草→蝗虫→蛙→细菌C．草←蝗虫←蛙D．草→蝗虫→蛙5．下列属于生态系统的是（   ）A.池塘中的水草   B.池塘中的鱼   C.池塘中的所有生物  D.一个池塘6．在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（  ）A.增加     B.减少     C.先

4、少后多    D.先多后少7．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ）A．减小    B．增大     C．不变    D．先减后增8．下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤。将上述各生物构成一条食物链，其次序为（　　）A．④→①→②→③→⑤B．②→⑤→③→①→④C．③→②→①→⑤→④D．②→⑤→④→③→①9．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却(  )A．少量增加      B．富集    C．减少    D．不变10．下列食物链中，正确的是（　　）Ａ．草→兔子→狐狸→狼　Ｂ．植物遗

5、体→真菌→动物Ｃ．猫头鹰→老虎→种子　Ｄ．青蛙→蛇→鼠→猫头鹰11．生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（   ）①淡水中的衣藻　②高山上的油松　③土壤中的细菌　④朽木上的蘑菇　⑤树上的麻⑥河边的青蛙　⑦土壤中的蚯蚓　⑧树叶上的毛毛虫　⑨池塘里的蠕虫　⑩鲜艳的大丽花A．①②③④　　B．⑤⑥⑦⑧　　 C．③⑥⑨　　    D．③④⑦12、根据生活经验写出几条食物链，并指出生产者、消费者，指出营养级。13、完成教材24页练习题。【目标回顾】【学（教）反思】这节课我的表现：很好（）一般（）很

6、差（）