七年级数学下册 11.1全等图形教案2 苏科版.doc

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1、课题第11章图形的全等课时分配本课（章节）需1课时本节课为第1课时为本学期总第课时11．1全等图形教学目标1、会说出什么样的图形是全等图形2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法重点理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法难点难点是全等图形的识别教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具多媒体计算机或投影片教师活动学生活动情景设置：我们身边经常看到“一模一样”的图形，比如两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片，用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，你还能举一些这样的“一模一样”的例子吗？新课讲解：问题：几何中，我们把上面所列举的“一模

2、一样”的图形叫做“全等形”，那么我们怎么给“全等形”下一个几何定义呢？是：（1）形状相同的两个图形？（2）大小相等的两个图形？（3）能够完全重合的两个图形？讨论结果：能够完全重合的两个图形叫全等形。找一找：第129页做一做：请仔细观察下列三组图形，第二个三角形是怎样由第一个三角形改变位置得到的？请找出规律，按照同样的方法，分别画出第三、四个三角形课堂练习：第131页练一练第131页第1、2题教学素材：学生回答由学生互相讨论，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充．由学生练习，并作答A组题：（1）你能把所给的长方形分成两个全等三角形吗？能分

3、成4个全等三角形吗？（2）试用一条直线将所给的长方形分成两个全等三角形，有多少种分法？你发现了什么结论？B组题：由学生发现规律，互相讨论，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充．学生板演作业第132页第3、4题板书设计复习例1板演……………………………………………………教学后记