中等职业学校教学质量评价体系 1.doc

《中等职业学校教学质量评价体系 1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中等职业学校教学质量评价体系目录课堂教学评价体系……………………………………………………1“理实一体化”教学质量评价体系…………………………………5项目教学质量评价体系………………………………………………9生产性实训质量评价体系……………………………………………15工学结合学习质量评价体系…………………………………………20学生顶岗实习质量评价体系…………………………………………28学科学习质量周评价表………………………………………………35用人单位满意度评价表………………………………………………38学生就业满意度评价表………………………………………………40附件1:课堂教学评价

2、体系课堂教学评价根据不同课程类型进行有针对性评价。1、文化课、春季高考方向。重点在做到三个“主”教师主导、学生主体、训练主线；做到”三讲”。讲重点、讲难点、讲关键点:做到”三不讲”.自学会的不讲、超大纲的不讲，不实用的不讲:做到”三个关注飞关注全面、关注后进、关注全程。2、专业课方向:重点在创设学习情景，提高学生学习的积极性:教学设计体现培养学生的职业能力:教学过程体现课改理念，采用理实一体、项目教学、任务教学、主题教学等方法组织教学，突出学生技能的培养；教学过程引进企业团队管理理念，通过小组合作等形式完成学习任。3、实训(实习)课。重点在”教、学、做”为一体的情境教学和教学秩序

3、与安全。附件1-1:听课评价表(适用文化课、春季高考)附件1-2:课堂听课评价表(专业课)附件1-3:实训(实习)课堂教学质量评价表(听课教师用)中等职业学校专业建设指导委员会2013年11月8日附件1-1:课堂听课评价表(适用文化课)执教　学科　班级　课题　上课地点　日期　评价视角主要视点点评要点权重评分教学目标目标设置合理，兼顾知识与学习能力目标的达成，目标描述用词正确　10　教学内容教学内容容量适中，重点突出，对内容的概括总结易于学生形成知识结构　15　教学方法策略(1)做到三个”主”:教师主导、学生主体、训练主线；(2)做到”三讲”:讲重点、讲难点、讲关键点；(3)做到”

4、三不讲”:自学会的不讲、超大纲的不讲，不实用的不讲；(4)做到”三个关注”:关注全面、关注后进、关注全程　35　教学资源准备(1)准备学案，边学边教；(2)创建教学资源或利用相关教学资源辅助教学；(3)使用多媒体或其它媒体辅助教学　15　教学效果(1)有课堂检测并且反馈的效果较好；(2)学习目标达成度高，学生在学习能力方面得到发展与提高　15　教师素质（1)上课思路清晰，语言简洁，板书工整(2)教师驾驭与调控课堂能力强　10　备课情况(1)教学计划执行正常、备课规范(2)有师生互动设计、教学反思　得分　备注:1、总分90-100分为优秀，75-89分为良好，60一74分为合格，6

5、0分以下为不及格；2、教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写:3、学生对教学的综合反映是指教学态度、内容、方法、效果和教学秩序等。课堂听课评价表（专业课）执教　学科　班级　课题　上课地点　日期　评价视角主要观点点评要点权重评分教学目标目标设置合理，能明确学生的技能达成目标　10　教学内容（1)有具体恰当的项目和任务，并能通过这些项目和任务的完成，达到对学生的能力培养要求；（2)项目任务与职业能力培养紧密联系，从应用的角度进行整合改造，形成真实或仿真环境下的典型学习任务　20　教学方法策略(1)创设学习情景，提高学生学习的积极性；教学设计体现培养学生的职业能力；(2)教学过程体现

6、课改理念，采用理实一体、项目教学、任务教学、主题教学等方法组织教学，突出学生技能的培养；(3)教学过程引进企业团队管理理念，通过小组合作等形式完成学习任务　30　教学资源准备(1)准备规范的项目任务学习材料，体现教学项目任务教学设计的规范要求；(2)学生实践材料与设备准备充分；(3)创建教学资源或利用相关教学资源辅助教学　20　教学效果(1)教学过程管理有序，学生操作规范；(2)项目任务完成的成功率高，学生在专业知识及职业技能方面均得到发展与提高　10　教学素质(1)语言简洁，板书工整；(2)教师的操作技能熟练，驾驭与调控课　10　备课情况(1)有课程标准或教学计划，且执行正常:

7、(2)教案设计体现专业课例设计要素　得分　备注:1、总分90-100分为优秀，75-89分为良好，60一74分为合格，60分以下为不及格；2、教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写。3、学生对教学的综合反映是指教学态度、内容、方法、效果和教学秩序等。实训（实习）课堂教学质量评价表（听课教师用）授课教师　授课地点　授课时间年月日职称/双师　课程名称　学生考勤应到人实到人所在部门　上课班级　听课人　评价指标得分优秀良好合格不格教学态度201为人师表、治学严谨、以身作则、教书盲人43