冀教版小学语文四年级上册全册教案

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1、冀教版小学语文四年级上册全册教案教学设计单元整合目标1、通过学习使学生掌握相关基础知识，体会细节描写及生动形象的对话描写和对比方法的运用提高写作能力。2、培养学生搜索资料、整理信息、自主学习、合作交流的能力。3、通过学习，养成懂得尊重他人的好品质，懂得要多发现别人的长处、学会与他人和睦相处、学会与人合作。整合重点通过学习使学生掌握相关基础知识，体会细节描写及生动形象的对话描写和对比方法的运用提高写作能力。单元整合难点体会细节描写及生动形象的对话描写和对比方法的运用提高写作能力。整合设计理念本单元设计坚持以教材为载体，充分扩大学生的阅读与习作量，努力挖掘教材中的情感因素，以省时高效为主线，进行

2、教材重组，充分培养学生的能力。使学生在轻松中体验，在快乐中学习，培养学生对语文的兴趣。单元总课时6课时第一课时学习内容窗外事《谈谈当前人们最关注的事》整合习作《百年奥运、感动中国》。学习目标1、培养学生搜索资料、整理信息的能力。2、通过谈当前人们最关注的事，使学生了解关心社会生活。3、培养学生经过充分的独立思考，有根据的发表自己的见解，并书写成文。学习准备学生做好充分的社会调查，把了解的内容简单记录下来。学习流程学生活动教师活动引一、开门见山，畅谈关注依据调查情况简要说出当前人们最关注的事情。一、谈话质疑，引入新课预设导语：通过几天来的调查，你们的收获一定很大。快把当前人们最关注的事告诉大家

3、吧！7议评二、畅所欲言，议论评说1、小组内互相说一说，自己对某件事的议论评说及自己的看法。2、选取代表，班内交流，共同评价。二、引导评议，适时点拨引导学生说出自己的观点的看法，能对别人的观点进行分析与评价，培养了学生语言表达的能力。三、锁定奥运，激情释放1、说说关注奥运的原因。2、说奥运中最感动你的人或事。3、小组内互相说后，在班内交流，互改互评，互相促进。三、引观奥运，伶听点评由学生所述，人们关注的事锁定奥运，以感动为主题引导学生畅所欲言，适时点拨感动你的人和事介绍时重点要突出。写四、列出提纲，梳理思路五、落笔成文，书写奥运四、引列提纲再行书写。提纲可以使写作思路更清晰，引导学生先列提纲再

4、书写，会使文章更有条理。第二课时学习内容课文《举手的秘密》整合口语交际《关心同学》学习目标1、正确流利有感情地朗读课文，在阅读中体会文中细节描写。2、培养学生再交流中，学会使用礼貌用语，得体的表达自己对他人的关心与问候。3、教育学生体会师生情意、学会尊重、宽容、对他人要充满爱心，要热情地关心、帮助他人。教学准备学生充分预习，独立完成预习导航。学习流程学生活动教师活动引说一、开动脑筋，助人解困帮助老师想办法解决难题，提供建议，并总结出交谈应注意的两点。1、要使用礼貌用语。2、问话要得体。一、创设情境，直奔主题。预设导语：老师有一位朋友，他小时候是个内向迟钝的人，可是现在变得开朗自信。我非常想了

5、解原因，又不知道该怎么与他交谈，大家能帮帮我吗？并引导学生归纳出交谈时注意的事项。7展品二、展开话题，展示交谈1、小组练习与人交谈。2、自愿结合发言，班内交流。3、相互评价共同提高。激情洋溢，情绪高涨。二、确定内容，放手展示引导学生去了解同学，并与之交谈，如果需要帮助，就伸出援助之手，培养学生关爱他人。预设过渡语：太感谢同学们了，用了你们的方法，老师也知道了朋友变化的原因了，你们想知道吗？第一课《举手的秘密》会告诉你的。三、汇报预习，展示自我1、开火车轮读课文，整体感知。2、收获展示，交流心得。3、互相质疑，提出问题（提出不懂或者有价值的问题，生生互答）。三、随文导读，适时点拨。发现读得不准

6、，感情语气不到位的要及时点拨。质疑时引导学生行回答，如有难点问题可保留在品读赏析时解决。四、品读赏析，主抓细节1、同学间交流一下，我举左手和右手时心情又有什么不同。2、用“——”画出老师在我举左手和右手的不同表现。（了解细节描写的益处应用于习作中）3、说说“我”变化的原因（理解文中最后一句话）四、引导体会，重在细节。引导学生置身事中品中悟情，渗透细节描写紧抓语言、神态、动作、心理突出人物性格。五、总写收获，写座佑铭把“我”改变的原因改写成属于你自己的座佑铭。五、师赠名言，引起共鸣。如果你想受人尊敬，那么首要一点师你得尊敬你自己；只有这样，只有自我尊敬，你才会赢得别人的尊敬。——陀思妥耶夫斯基

7、第三课时学习内容《陶缺罐和铁罐》整合《晏子使楚》学习目标1、通过展示了解课文蕴含的道理，学会全面看问题，懂得要多发现别人的长处，学会与他人和睦相处，学会合作，并勇于维护国家尊严的精神。2、学习体会生动形象的对话描写和对比方法的运用。教学准备1、课前充分预习、并完成预习导航。2、搜索与两课相关的历史资料。学习流程学生活动教师活动荐一、产生疑问，急于阅读一、推荐文章，设置悬念7展理结预设导语：今天，老师向同不们推