小班语言活动（转载）

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1、小班语言活动（转载）小兔子的帽子一、教材内容与幼儿情况分析天气凉了，大树变得光秃秃的，人们穿上了厚厚的衣服，这就是小班孩子眼中的冬天，怎样让孩子更有兴趣的感知季节的变化，我班开展了主题活动《冬爷爷了》，在教师的引领下孩子们用稚嫩的小眼睛观察着冬天的每一个细节，活动中孩子们通过歌唱《冬天里》,明白了冬天天气的寒冷，懂得了天冷我不怕；在绘画《糖葫芦》中知道了冬天的食品，提升了孩子的绘画能力；通过倾听故事《冬天的路》知道了冬天大雪带给小动物们的快乐，体验到关爱他人的乐趣。那么，怎样在提升幼儿对冬天认知经验的同时，初步的学会自

2、我保护呢？在此思路下，我将组织幼儿开展《小兔子的帽子》的活动，通过呈现简单事的方式和拟人化的表现手法，在幼儿惊喜好奇之余，引导幼儿将小兔子戴帽子的趣事迁移到幼儿生活中，进而初步形成自我保护意识。1、根据我班幼儿的发展水平和教学内容，我确定的本次活动的目标为：（1）喜欢听故事，并能大胆地用短句表达自己的想法。（2）乐于观察并初步理解画面中的内容。（3）知道冬天寒冷要保暖，初步形成自我保护意识。2、活动的重点、难点依据教育目标和我班幼儿的已有经验，我把本次活动的重点、难点定为：引导幼儿仔细观察、表达图片的基本内容，在老师的

3、引导、启发下、依据图片内容帮助小兔子解决难题。3、准备活动：（根据本次活动目标，做以下的铺垫）（1）活动前带幼儿到户外有目的观察。（2）教师利用各种环节让幼儿感知冬天天气的寒冷。（3）与幼儿共同创设互动墙饰《冬爷爷了》。（4）以小房子的造型，**大幅图片三张（上面分别有圆形的遮盖画面）。4、活动形式：小组（8——10人）便于每个幼儿都能清楚地观察到画面内容，激发小班幼儿观察的兴趣，有利于幼儿深入故事的内容、大胆的表达。二、活动过程：1、开始部分：律动《小兔子》教师提问：“宝宝们，你们扮演的是什么动物呀?”“小兔子长得什

4、么样子啊？”这一环节可以调动幼儿的情绪，让幼儿在歌曲表演中更加了解小兔子的外形特征，为下边兔子找合适的帽子做好铺垫。2、教师出示图片，以开放式提问引导幼儿共同讨论故事内容。教师面带神秘的说：“小兔子今天遇到了一麻烦事，我们一起去看一看它遇到了什么麻烦事?”引领幼儿进入画面之中。（1）首先带着幼儿好奇到第一幅画面前，这幅画面单图单景，分为两部分，先出示第一部分画面，第一部分是小兔子扒着窗子正向外边看。这里教师预设做引领式提问：“这是什么季节”“你是怎么知道的?”“小兔子想什么了？”（主要是让幼儿通过观察画面，体验冬天的寒

5、冷。）（2）唤起幼儿的自由联想后，出示第一幅图的第二部分画面。画面中是小兔子带着围巾和手套，摸着耳朵在想什么。教师预设提问：“小兔都装扮好了，跟刚才哪不一样呀？”“它为什么还不出门？”（3）孩子们带着疑问到第二幅画前面。这里是我本次活动的重点和难点。因为这幅画面中出现的物体比较多，幼儿通过观察及对小兔子特征的了解，知道哪些帽子小兔子戴着不合适，为什么？教师将引导幼儿在图片内容的启发下帮助小兔子解决难题。这幅画面也分为两部分，第一部分呈现的是小兔子的屋中凌乱的摆放着许多的东西。教师预设提问式启发幼儿思考：“小兔在找什么呀

6、？”“你们帮小兔子找一个合适的帽子吧。”待幼儿自由讨论后,教师依据幼儿的讨论结果逐一的呈现第二幅图第二部分画面，揭开三个圆，验证幼儿的答案。图片中小兔子带着三种样式、颜色各不相同的帽子---，都顶在长长地耳朵上边，表情看上去很不开心。教师追问：“你们看一看小兔子戴这样的帽子合适吗？为什么？那怎么办呢？”鼓励幼儿自由猜想，大胆地用短语表达自己的想法。如果有的幼儿没有自己的想法，可以引导幼儿：“仔细看一看小兔子的家里还有什么东西可以当作帽子戴呀？”（4）幼儿带着猜想，欣赏最后一幅画面。原小兔子长长的耳朵上戴着两只漂亮的小袜

7、子，在雪地里走着，看上去快乐极了。3、将三幅大画排列在一起，教师生动的讲述，在幼儿头脑中形成一个完整的故事，使幼儿进一步理解故事的内容。教师预设提问：“小兔子知道在寒冷的冬天要保护自己，那我们小朋友在冷的时候该怎样保护自己呢？（这样在教师的引导下，幼儿大胆的表达自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。）三、活动延伸：1、组织开展美工活动：为小兔子的袜子绘画线条。2、美工活动：我的帽子故事《小兔子的帽子》早上起，窗外一片白茫茫的，小兔子扒着窗子往外一看，哇！下雪啦！小兔子多想到外边去玩呀，于是，它穿上了厚厚的棉衣、棉靴，

8、戴上了围巾、手套，蹦蹦跳跳的到了雪地上。可是，不一会儿，小兔子就回到了屋里，它动了动自己的耳朵，“呀！耳朵好冷啊！”“那……该怎么办呢？”小兔子在柜子里面找啊找，它找到了一顶黄色的帽子戴在头上，“耳朵露在外边呢，不合适！”它又在柜子里面找啊找，找到一顶西瓜帽戴在头上，“耳朵又露在外面了，也不合适！”它又找到一顶粉色的小帽子戴在头上