小班语言活动《找寻》

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1、小班语言活动《找寻》目标：1．运用较完整的语言大胆地进行表达，愉快、积极地参与活动。2.在游戏中学会使用方位词：上面、下面、里面。准备：将活动室布置成小乌龟的家桌子、椅子、篮子、鱼缸、小乌龟若干放置在室各处（如桌子上、桌子下）过程：1.导入：师出示乌龟妈妈——今天，我们一起到乌龟妈妈家玩，来向乌龟妈妈问好（乌龟妈妈好）捉迷藏——乌龟妈妈想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛。师把乌龟妈妈放在自己的头顶上身体后面口袋里面等，并提问：“乌龟妈妈在哪里呀？”（幼儿自由回答，教师适时表扬）——乌龟妈妈又要藏起来了，快把

2、眼睛闭上。（再次游戏）帮助个别幼儿再学说“乌龟妈妈在××上面。”2．幼儿四散寻找——乌龟妈妈的小宝宝也想参加我们的游戏，你们看到它们躲在哪里？（请个别幼儿说说看）第3页共3页——请你去找一只小乌龟，把它带到老师身边，告你找到的小乌龟在哪里师在幼儿寻找的过程中，参与帮助幼儿学说：“小乌龟在××上面”小乌龟在××下面”小乌龟在××里面”——找到小乌龟就到老师身边来，你找到的小乌龟在哪里？（继续学说幼儿学说：“小乌龟在××上面”小乌龟在××下面”小乌龟在××里面”师：请你带着小乌龟到椅子上说说悄悄话吧。3．幼儿根据命令找寻。

3、——小乌龟玩累了，想回家去了。我们把它们送回家吧。——请你把戴红帽子的小乌龟送到××上面。——请你把戴黄帽子的小乌龟送到××下面。——请你把戴蓝帽子的小乌龟送到××里面。4．选礼物小乌龟今天玩得可开心了，乌龟妈妈要谢谢小朋友们。它还准备了好多礼物要送给大家。——看看，你想要的礼物在哪里？——请你选一件礼物带回教室，和其他小朋友一起分享。和乌龟妈妈和小乌龟说“再见”。活动点评与释疑：第3页共3页空间概念是事物的各种属性和关系在人脑中引起的综合性反应，复杂且不易理解，因此根据小班幼儿的年龄特点，通过情景化、游戏化的教学过程

4、，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体事物运用中理解，让幼儿轻松愉快地游戏，在不知不觉中自然地学习方位词。本次活动中充分考虑了考虑了幼儿的主体地位，注意发挥幼儿学习的主动性和积极性，遵循了幼儿的年龄特点及认识事物的特点，紧紧抓住了一个“玩”字，让幼儿在游戏情景中学习，整个活动生动自然，效果明显。1.活动环境和谐，把活动室布置成小乌龟的家，让幼儿扮演小乌龟置身于情景之中。2.师幼关系和谐，老师以乌龟妈妈的身份一下子缩短了师幼之间的距离，和谐的气氛油然而生，使幼儿无拘无束地投入活动。3.活动过程自然，巧妙地运用捉迷藏的游

5、戏形式，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中不知不觉达到活动目的。4.活动结束又体现了分享，渗透情感。第3页共3页