四年级下册发现与探索教案.doc

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1、《发现与探索》四年级下册教案笫一课对称教学目标：通过实验，研究，了解“对称”和“对称”在生活中的作用和意义。培养学生实验，动手和观察能力。教学重难点：对称的特点和作用。教法：自学研究教具：剪刀等教学过程：实验一：认识对称图形1.在图1.2.3中选择一个你喜欢的图形，用一张白纸白纸描绘下来。2.把白纸上的图按图中蓝色线对折，按透过的图像轮廓描下图像的另一半，涂上相应的颜色。实验二：验证对称图形1.在图中确认图形的对称性。2.观察对称线两边图形具有大小、形状和排列完全一样的特点。实验三：研究在家住艺术上对称图形的作用研究问题：北京天坛的祈平殿，这座壮丽的建筑采用了对称形式。实

2、验四：进一步研究对称作用探索发现：（1）对称在建筑艺术中的作用和意义有了初步的认识，能解释一下生活中的对称现象。（2）“对称”在建筑艺术中的作用使建筑物更加坚固，平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。达标测评：观察图片，说一说哪个是对称形式的？课堂小结：你从中感悟到了什么？板书设计：对称对称就是一条轴线的两边具有大小形状和排列完全一样的特点。第二课溶解的作用教学目标：了解溶解的快慢与什么有关。培养学生的动手和观察能力。教学重难点：学会用溶解的知识解决一些问题。教法：自学研究教具：实验杯等教学过程：实验一：水溶解糖的快与慢1.分组装配实验器材。2.分别向A,B,C3

3、个杯子里导入同样多平常温度的水。3.将3块糖分别放入3个杯的水中。1.小组讨论：为什么糖块在水的表面溶解的快，而在杯底溶解的慢？实验二：液体在水中的溶解液体在水中的溶解1.分小组实验，向A,B两个杯的中倒入多半杯相同温度的水。2.将几滴花生油滴入A杯中。3.将几滴醋滴入B杯中。达标测评：冬天，厨房里的水结冰了，而盐水，食醋却不容易结冰，问一问家长，其中有什么道理吗？课堂小结：你从中感悟到了什么？板书设计：溶解的作用第三课静电小实验教学目标：静电产生的基本条件。（通过用身边的物品进行静电实验，以验证生活中静电的存在）教法：自学研究教具：2个气球、2段线绳、2条塑料条教学过程

4、：实验一：“听话”二塑料条实验二：粘在双肩上的气球。实验程序：1.吹起两只气球，用线绳把气球口扎紧2.把两只气球用力在自己的毛衣上摩擦。3.把两只气球放在刚摩擦过期球的毛衣肩上，两只气球可以粘在毛衣上。实验三：“粘”在墙上的报纸。试验程序：(1)展开A4纸大小的报纸，八报纸平铺在墙上(2)用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下，报纸就像粘在墙上一样掉不小来。(3)掀起报纸的一角，然后松手。质疑：在“实验二”和“实验三”中，是什么原因使得气球“粘”在物体上，这种“粘合剂”达标测评：相互吸引的物体所带的是不同的种类的电荷，而相互排斥的物体所带的是同一种类的电荷。课堂小结：你从中感悟

5、到了什么？板书设计：“静电”小实验相互心音的物体所带的是不同种类的电荷，而相互排斥的物体所带的是同一种类的电荷。第四课手上的触角教学目标：通过实验，体验手上的触觉，感受手上的触觉在学习生活中的重要作用。教学重难点：体验触觉，感受手上触觉的重要作用。教法：探究教具：砂纸，曲别针教学过程：实验一：用手指手掌体验触觉1.拉直曲别针。2.把曲别针弯成U型。3.伸手感觉。4.伸手感觉。实验二：辨别同类物体之间的差别。实验三：体验用手阅读1.拿出课前准备好的硬纸卡，将凸起点向上摆在桌面上。2.闭上双眼，把4块模板位置放乱。达标测评：我们手上的触觉是由身体中的“感觉神经”实现的。感受器

6、能收到的四个主要的感觉分别是“触摸感”“压力感”“疼痛感”“温度感”。课堂小结：你从中感悟到了什么？板书设计：手上的触觉第5课小降落伞的实验教学目标：通过小降落伞的制作与对比投放实验，研究小降落伞留空时间长短不一的现象。教学重难点：研究小降落伞留空时间长短不一的原因。教法：探究教具：伞面，伞绳教学过程：实验一：伞面大小不同，降落伞下降的快与慢。试验程序：按图提示进行试验，将两个伞面大小不同的降落伞分别拴上曲别针，在曲别针上各挤压一块重量相同的橡皮泥，由两名同学站在相同的高度处，同时投放，观察两个降落伞准先触地。实验二：重量不同，降落伞下降的快与慢。程序：将2伞面大小相同的

7、降落伞分别拴上曲别针，在曲别针上各挤压一块重量不同的橡皮泥，由2名同学站在相同高度，同时投放，观察两个降落伞谁先触地。质疑：这是不是证明了小降落伞面大小相同，在携带不相同重物的情况时，携带重物越轻的降落伞落得越慢。达标测评：说一说降落伞的用途。课堂小结：调查降落伞的一些知识。板书设计：小降落伞的实验影响降落伞降落速度（1）伞面大小不同（2）重量不同第六课坦克的履带教学目标：通过几个小实验，研究坦克车轮外加装履带的原因，用研究所得的道理，解释身边的相关事物。教学重难点：研究坦克车轮外加装履带的原因。教法：探究教具：投影教学过程：