大班美术活动《神奇的线与色》

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1、大班美术活动《神奇的线与色》大班美术活动《神奇的线与色》大班美术活动《神奇的线与色》大班美术活动《神奇的线与色》教材分析：《纲要》在艺术领域中指出：让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。”结合我们本学期的美术特色---线条画，而波洛克的部分作品也包含着线条和色块。因此，本次活动从欣赏波洛克的抽象画作品入手，在对波洛克的作品的观察解读中，再次感受线条和色块的美，帮助幼儿初步了解滴撒法，并尝试用滴撒法进行大胆表现，体验不同绘画方式所带的乐趣。最后，借助对幼儿作品的欣赏和点评，梳理幼

2、儿的实践经验，使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格，有更深入的体验。活动目标：1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。3、体验不同绘画方式所带的乐趣。活动重点：欣赏波洛克的画，感知线条与色块组成的抽象画的艺术魅力。活动难点：尝试用“滴流”的方法进行大胆创作。活动准备：波洛克的画ppt、纸张、颜料等。活动过程：一、欣赏波洛克作品1、教师：宝宝们，

3、今天老师给你们带了一幅很特别的图画，想看吗？2、（ppt1）教师：你在画里看到了哪些色彩?这些漂亮的色彩组合在一起感觉怎么样?3、教师：你还在图画中看到了什么？（引导幼儿发现线条和色块）4、教师：你觉得他画的是什么呢？像什么？、教师：像这种看不懂画的是什么，但是小朋友又觉得它像这个像那个的画，我们把它叫做抽象画。叫什么呢？（引导幼儿再次认识抽象画）（让幼儿从色彩上去感受，以及色彩与线条、色块组合在一起的美。从局部到整体的欣赏）二、介绍美国画家波洛克1、教师：这幅抽象画是一位美国著名的画家波洛克叔

4、叔画的，看这就是波洛克叔叔。（ppt2）他还画了很多抽象画呢，我们一起欣赏一下吧。（出示波洛克作品ppt3、4）2、引导幼儿欣赏作品，教师：你在画上看到了什么？你觉得画得像什么？3、教师（ppt）：这些也是波洛克叔叔的抽象画，你最喜欢哪一幅？为什么？（出示很多波洛克的作品，让幼儿自由发挥想象和好朋友说说，给孩子一个美丽完整的感受。因为抽象画里肯定会有些“什么”，但应该是多种多样的理解和体验，有共性的东西，也有非常“个性化”的看法。所以让幼儿自由发挥，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其实他也

5、已经完成了一种体验。）4、教师：波洛克叔叔真厉害，那你们想知道这些画是怎么画出的吗？、教师：（ppt6）看，波洛克叔叔在画画呢，你看到他是怎么样画画的？6、教师：波洛克叔叔，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他是非常随意的把颜料滴撒在画布上，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴流”。7、教师：现在你知道波洛克叔叔是用什么画画的？8、教师：那今天

6、我们也学学波洛克叔叔，用滴流的方法画画。（让幼儿了解波洛克的作画方法。为下面的活动作铺垫。）三、教师示范用“滴流”的方法作画1、教师：这是什么？（瓶子）这个瓶子里装着一个秘密呢。这个瓶子里装的是颜料，当你把瓶子倒过拿的时候，颜料会从这个尖尖的地方滴出，如果你轻轻的挤一挤这个瓶子，颜料就会从瓶子里流出。2、教师：你可以上下撒，也可以转圈撒，当然你也可以随意的撒。（请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。）3、教师：如果你想形成色块，你可以用这个尖尖的嘴在画纸

7、上回的涂一涂。四、幼儿作画、放音乐1、教师：小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。2、幼儿开始作画。3、老师巡回指导，提醒幼儿不要用力捏，滴画时人要蹲下，不能用力甩。（让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成功感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更强烈。在这个环节中，教师准备的材料（颜色）非常重要，每组都有一个主色调，因为不是所有的颜色配在一起都好看。颜色的组合，要让人感觉受到

8、一种美。）五、展示、评价1、教师：小画家们，你们今天玩得高兴吗？谁给大家介绍一下你的画？2、师幼一起绕着画欣赏。（评价是把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。）教学反思：《神奇的线与色》，是在幼儿欣赏抽象名画的基础上，用线条和色块进行大胆的创作。名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，在幼儿园的教育中，我们教师经常会很难把握。而波洛克的作品更是以抽象画著称，抽象画与幼儿的欣赏水平相差甚远，孩子不能理解，无法与作者取得共鸣。在这节的活动看，孩子更多的