七年级数学上册 6.4 统计图的选择学案（新版）北师大版.doc

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1、6.4统计图的选择学习目标：学习比较三种统计图的用途，认识统计图“误导”问题.重点：会应用三种统计图解决问题。难点：能识别统计图中的“误导”问题。一．探究新知：自主学习认真阅读下列三种常见的统计图并熟记其作用和优点.1、生活中常见的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图.条形统计图是用一个单位长度来表示一定的数量，用直条的长度来表示数量多少的一种统计图；折线统计图是用一个单位长度来表示一定的数量，用折线起伏来表示数量增减变化的一种统计图；扇形统计图是用整个圆表示总体，用圆内各扇形面积来表示各部分占总体百分比的一种统计图。【自主探究二】阅读

2、课本完成下列问题2、阅读课本甲、乙两种酒的产量和价格的统计表和折线统计图，并回答下列问题。（1）你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？这与上面折线统计图给你的感觉一致吗？为什么图象会给人这样的感觉？（2）甲种酒的销售人员将甲种酒的销售信息制作成如图6-20所示的条形统计图.请你在下面画出甲种酒的年度销售量的条形统计图【合作探究一】完成课本议一议.【合作探究二】阅读课本随堂练习第2题.展示方案一：完成【合作探究一】的展示任务。小组内同学一起分析、总结小组内比较、展示最佳解题方法。展示方案二：展示方案二：完成【合作探究二】的第5小题展示任务，小组

3、长组织讨论，展示学习成果大组长做好分工安排。备注:当堂检测学期结束前,学校想调查学生对初一数学实验教材的意见,特向初中一年级400名学生作问卷调查,其结果如下:意见非常喜欢喜欢有一点喜欢不喜欢人数200160328(1)计算出每一种意见的人数占总调查人数的百分比.(2)请作出反映此调查结果的扇形统计图.从统计图中你能得出什么结论?说说你的理由.