《指南》语言领域的解读.ppt

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1、《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域解读2015.3语言语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域健康身心状况目标2情绪安定愉快4-5岁愿意把自己情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。社会人际交往目标1愿意与人交往4-5岁喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。5-6岁有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。社会人际交往目标2能与同伴友好相处3-4岁想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。4-5岁会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。5-6岁知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。社会人际交

2、往目标4关心尊重他人3-4岁长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。4-5岁会用礼貌方式向长辈表达自己的要求和想法。5-6岁能有礼貌地与人交往。科学科学探究目标1亲近自然，喜欢探究3-4岁经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。4-5岁喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。5-6岁对自己感兴趣问题总是刨根问底。科学数学认知目标2感知和理解数、量及数量关系3-4岁能感知区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。能用数词描述事物或动作，如我有4本图书。4-5岁能感知区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。会用数词描述事物的排列顺序位置。科

3、学数学认知目标3感知形状与空间关系3-4岁能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。4-5岁能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。5-6岁能按语言指示根据简单示意图正确取放物品。艺术感受与欣赏目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品5-6岁艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品美感体验。一、认识两个“关系”儿童语言发展与全面发展关系儿童语言发展系统的内部关系1.儿童语言发展与全面发展关系幼儿语言发展对其它领域的学习与发展有着重要的影响幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着----人际

4、交往能力理解他人能力判断交往情境的能力组织自己思想的能力通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。语言发展认知发展社会性发展其他方面发展♂认知发展水平决定语言发展水平♂参与社会交往活动学习♂在全面发展过程中形成语言发展♂巩固幼儿初步形成的概念♂指导并参与认知加工过程♂促进幼儿创造性思维的发展♂发展对外部世界、对他人和对自己的认识♂开展人际交往，学习建立良性的社会♂不同的符号系统沟通互动♂理解和表达情绪意的功能2.儿童语言发展系统的内部关系《指南》的幼儿语言学习与发展目标可以分为两大类型一是幼儿口头语言的学习与发展目标二是幼儿书面语言准备的学习与发展目标这样两大类型的语言学

5、习与发展目标共有六个条块,清楚指向幼儿在进入小学前语言学习和发展的经验具备状况。（一)《指南》幼儿语言学习与发展目标的内部结构（二）《指南》幼儿语言学习与发展的目标框架幼儿语言学习与发展目标口头语言----倾听与表达1.认真听并能听懂常用语言2.愿意讲话并能清楚的表达3.具有文明语言习惯书面语言----阅读与书写准备1.喜欢听故事，看图书2.具有初步的阅读理解能力3.具有书面表达的愿望和初步技能幼儿的学幼儿语言能力------是在交流和运用的过程中发展起来的幼儿的语言学习------需要相应的社会经验支持幼儿的学与教师的教幼儿的学教师的教幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的

6、创设自由、宽松的语言交往环境积极回应提供丰富、适宜的低幼读物幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持通过多种活动扩展幼儿阅读经验19二、《指南》语言领域的目标解析《指南》中语言子领域及目标子领域幼儿学习与发展目标倾听与表达1.认真听并能听懂常用语言2.愿意讲话并能清楚地表达3.具有文明语言习惯阅读与书写准备1.喜欢听故事，看图书2.具有初步的阅读理解能力3.具有书面表达的愿望和初步技能子领域一倾听与表达目标1认真听并能听懂常用语言1.认真听别人对自己说话时能注意听并做出回应（3-4岁）群体中：听与自己有关的信息（4-5岁）集体中：听教师或其他人讲话（5-6岁）2.听懂能听懂日常会话（3-

7、4岁）不同语气、语调所表达的不同意思（4-5岁）能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子（5-6岁）目标2愿意讲话并能清楚地表达1.愿意讲话愿意在熟悉的人面前说话（3-4岁）愿意与他人交谈（4-5岁）愿意与他人讨论问题（5-6岁）2.清楚地表达口齿清楚（3-4岁）基本完整地讲述（4-5岁）能有序、连贯、清楚、生动地讲述（5-6岁）目标3具有文明的语言习惯1.回应与别人讲话时知道眼睛要看着对方（3-4岁）别人对自己讲话时能回应（4-5岁）别人讲话时能