七年级地理上册 1.2《我们怎样学地理》方向教案 湘教版.doc

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1、第一周第二课时第一章第二节我们怎样学地理教材分析本节主要介绍了在地图上如何判断方向和在野外辨别方向的方法。重点是地图上方向判断的方法，难点是在野外和生话中如何确定方向。教材通过地平面上的八个方向图，让学生通过读图来认识地平面上的八个方向。在此基础上，为了提高学生阅读各种地图的能力，教材介绍了在不同地图上辨别方向的不同方法。首先告诉学生在有指向标的地图中，箭头的指向一般为北向。使用这种地图，要根据指向标来确定方向。在没有指向标的地图中，通常采用“上北下南，左西右东”的规定来确定方向。通过学习，使学生掌握了在不同的地图中，判断方向的不同方法。为了能使学生把所学知识

2、用于解决生活中的实际问题，教材首先介绍了在室外看地图的方法：手持地图，面朝北，背朝南。然后又通过学生活动，让学生学会在野外、在北半球确定方向的方法。本节教材既介绍了在地图上确定方向的方法，又介绍了在野外确定方向的方法，使学生能理论联系实际，学以致用。培养了学生正确的学习观，使他们懂得学好地理知识将会终身受益。教学目标(一)知识与技能1．利用地图，让学生知道地平面上的八个基本方向。2．让学生学会在不同类型的地图中判断方向的不同方法。3．利用教材中的资料，使学生学会在野外辨别方向的基本方法。(二)过程和方法1．教学思想：以学生为主体，教师为主导，情景教学。2．教学

3、方法：采用直观性教学，运用多媒体辅助教学。3．结合本地的旅游交通图，利用课前准备的有趣的图片资料以及教室开展各种活动，如角色扮演、抢答等形式，充分调动学生学习的主动性。4．通过合作学习，提高学生与人交往、处理问题的综合素质。(三)情感态度与价值观通过学习使学生懂得所学知识在生活实际中的重要性，树立正确的学习态度。教学重点、难点重点：不同类型地图上方向的确定方法。难点：在野外和生活中确定方向的方法。教学准备1．地球仪2．罗盘教学安排1课时教学过程活动：学生根据自己查找的资料，按方位介绍兰州市的旅游景点。展示课件：“地图上的方向”。(过渡)请同学们看图，在地图上一

4、般规定为“上北下南，左西右东”。活动：请同学们看下图根据所学地图上的方向思考下面问题。1．小河的流向?为了奖励同学们的学习精神，请同学们欣赏一幅对联。(展示课件：对联)“朝北坐南吃西瓜皮向东甩瞻前顾后看左传书往右翻”(过渡)通过以上练习，同学们对一般地图上方向的判断掌握得已经很好了，那么在特殊地图中方向展示课件：带“指向标”的地图，教师讲解如何利用指向标来确定方向。自主学习：交流：活动：野外确定方向的一些方法。无论哪种地图，在实际应用时都应手持地图，面朝北，背朝南，这样地图上的方向就与实际方向一致了。可问题是：假如我们到了一个陌生的地方或者在野外，找不到“北”

5、了怎么办?如何找到“北”?怎样才能走出困境?谁有在野外辨别方向的经验或者是书本上介绍的经验也可以，请大家来谈谈。教师小结：2．展示各种情景图片，根据图片上的情景，同学们说出自己辨别方向的方法。(过渡)同学们太了不起了，假如来个野营活动，相信大家一定不会迷失方向了。下面我们做个游戏，来考察一下同学们所学知识能否在实际生活中运用。以所在教室为道具，教室的方向为实际方向，学生做游戏来确定方向。具体方法：1．教师教会学生使用罗盘确定方向。2．学生分组测定教室的实际方向。3．由4位同学拿着标志分别扮演书店、商店、学校、溜冰场，站在教室里不同的位置。每个小组推荐一人，这位

6、同学在老师的要求下，从一个地点到另一个地点，并一边走一边说出自己的行走方向。(按每位同学的成绩给所在小组加分)小结：同学们，这节课我们学会了在地图上如何确定方向，1．地面上的八个方向：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南。2．在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向为北。3．在没有指向标的地图上，通常采用“上北下南，左西右东”的规定确定方向。4．在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南。在祝贺大家圆满完成学习任务的同时，也希望同学们在今后的学习中，把所学的知识用在解决实际问题上，并能在实际中加以运用，即学有所用。板书设计方向1．地面上的八个方向。2．在有

7、指向标的地图上确定方向。3．在没有指向标的地图上确定方向，4．在室外和野外确定方向。课后反思：联系实际生活，利用旧有知识，讲练结合。