【湘教版】七年级地理上册1.2我们怎样学地理教案2.doc

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1、我们怎样学地理课题第一章第二节我们怎样学地理（2）主备人李立娟教学目标1.掌握比例尺的定义、表示方法，运用比例尺换算距离。2.掌握比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系。3.初步懂得其他学习地理知识的手段和途径。重点掌握比例尺的定义、表示方法，运用比例尺换算距离。难点掌握比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系。预设流程个性化设计一、自主学习1.阅读课本P.9，画记：比例尺的计算公式、比例尺的表示方式。2.阅读课本P.12～13,说说除了学会看地图之外，还有哪些学习地理的方法？二、合作探究专题一：比例尺的计算、表示

2、及大小比较。（1）北京到广州实际距离2400千米，图上距离为6厘米，这幅地图的比例尺为。在1：4000000的北京市地图上量出两地图上距离2厘米，实际距离为。（2）把下面这个文字式的比例尺用数字式和线段式表示出来：文字式：图上1厘米代表实地距离500米数字式：线段式：（3）比较比例尺的大小（填“＞”、“＜”、“＝”）01千米1:30000002:30000001:1000001∕100001∕50000专题二：比例尺大小与范围大小、内容绘制详略之间的关系。课本P.10的图1-17和图1-18，是两幅图幅大小相同的

3、地图，但它们的范围大小不同、比例尺大小不同、内容绘制的详略也不同。★请你认真观察这两幅地图，然后完成下列表格：图名中国地图北京及其附近地区比例尺（大∕小）范围（大∕小）内容（详细∕简略）三、展示提升四、总结归纳我们怎样学地理（一）学会使用地图：地图的三要素方向图例和注记比例尺①计算公式：÷②表示方法：、、文字式③大小比较：分子相同，分母越大，比例尺越。④对于图幅大小相同的地图来说，比例尺越大，反映的实际范围越，地理事物的描绘越；反之，比例尺越小，反映的实际范围越，地理事物的描绘越。（二）收集地理信息。访问是收集地

4、理信息的便捷途径。（三）思考地理问题（四）开展地理考察五、训练巩固1.下列比例尺最大的是（）40千米0A.1:3000000B.图上1厘米代表实地距离300千米C.D.1:300002.如果两地间的实地距离为180千米，采用1:6000000的比例尺进行绘制，则两地在图上的直线距离是（）A.30厘米B.3厘米C.10.4厘米D.6厘米3.下列地图图幅大小相同，图中表示内容最详细的是（）A.世界地图B.中国地图C.湖南省地图D.醴陵市地图4.下图是某动物园门口一幅导游图。该图不属于真正意义的地图，因为它缺少地图应具

5、备的某些基本要素，所以在使用该图时，你无法做到的是（）A.辨别方向B.估算距离C.确定自己的游览路线D.确定各种动物的位置教学反思