中班美工活动《送给小猫的鱼》说课材料

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1、中班美工活动《送给小猫的鱼》说课材料中班美工活动《送给小猫的鱼》说材料一选材意图新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋于幼儿满足感和成就感。强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。今天我选择了幼儿生活中感兴趣的事物——鱼，作为创作的主题，同时，让幼儿在给小猫送鱼故事的情境中，自由选择活动材料，通过几何图形拼搭并利用短线装饰的方式表现各种形态的鱼，使幼儿充分动手动脑进行美术创作活动。让幼儿在美术这种极富创造性的活动形式中，体验和感受到图形组合及线条组合的神奇效果和色彩美所带的愉悦感

2、、满足感、成就感。二教材分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了多种几何形图片，让幼儿在拼拼、搭搭的过程中探索鱼的不同姿态，旨在调动幼儿的好奇心、积极性。最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧具有挑战性，并给幼儿充分想象的空间，使幼儿能自由选择活动形式；自由拼图、用色；大胆表现；只要动手动脑就能创作出漂亮的作品，体验审美愉悦以及满足感、成功感。目标分析1知识性目标⑴能大胆地运用几何图形拼贴鱼，并用短线排列的方式装饰鱼。（2）体验图形美、色彩美，并能用简单的语言表达。2社会性目标：⑴让幼儿在

3、愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。3教学重点、难点重点：⑴综合运用多种图形，大胆组合、拼贴各种形态的鱼。⑵体验美术创作活动带的乐趣难点：⑴运用不同方向的短线排列，装饰鱼身的各个块面。三幼儿情况分析本班幼儿年龄在岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如：红黄蓝绿和有变化的环境。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。四教学方法设计1谈话、提问法引出主题谈话法能维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表

4、达出自己的所思所想和已有的知识、经验。2观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏作品，感受图形组合的美和色彩的美，激发创作欲望。3示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规美术创作中的重难点是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。4分组操作法尊重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置六个活动组，让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会。幼儿美术活动虽然操作性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消

5、遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。五教学准备1活动前两天，幼儿在家中观察爸爸妈妈烧鱼的过程，并向家长了解做鱼的各种烧法，如红烧鱼、咖喱鱼、糖醋鱼、葱油鱼等。2、每人一个画有煎盘的黑卡纸、蜡笔、勾线笔、浆糊、各种几何图形。3、成品、半成品范作两到三张。六教学过程设计第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，直接引导幼儿表达出靠近主题的知识、经验。即：小猫生日快到了，朋友们会送给它什么样的礼物？第二部分：观察鱼的形状，创造性地拼出各种形态的鱼。老师逐一出示拼

6、贴好的鱼，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出作品运用了哪些几何图形该环节中重点⑴的突破主要通过老师用示范、讲解，结合幼儿的观察、表述作相应的引导化解重点。第三部分：激发幼儿烧鱼的兴趣，教师示范鱼的烧法。第一步：示范创作方法1老师简单示范变化方向的短线装饰是难点所以要放慢速度反复两次，边示范边讲解让幼儿掌握这种美术形式的基本技能的、常规。2引导幼儿空中徒手练习不同方向的画法。第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择并创作。第三步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积

7、极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。这一环节是本次活动的重难点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。第四部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，让幼儿用语言将自己的作品介绍给大家，这是本次活动较重要的一环。老师肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。第五部分：延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后，鼓励大胆为其它小动物做些好吃的菜。七活动反思在今天的活动中，幼儿和教师的配合比较默契，幼儿在活动中不受拘谨，大胆释放自己的创

8、造力。对于本次活动，我进行了总结和反思：1、活动形式生活化、情节化。《纲要》中指出:在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。“生日送礼物”“小猫爱吃鱼”“爸爸妈妈烧鱼”是幼儿再熟悉不过的生活情节，设计该活动旨在让幼儿通过熟悉的故事情节、生活情节的启发、引导，去感受发现生活中美好的事物，培养幼