依托农村科普资源,开展特色科技活动.doc

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1、2011年湖州市未成年人科技教育论文南浔区横街小学沈培滨依托农村科普资源，开展特色科技活动字数：3647依托农村科普资源，开展特色科技活动摘要：“科学是第一生产力”，在小学进行科技教育对于培养具备创新意识、创新精神、创造能力的一代新人有着极其重要的意义。但是，由于经济、文化等各方面原因，在广大农村地区，少先队员科技活动的开展比较困难，然而农村具有自己的资源优势，只要我们做好“农”字文章，抓住“土”字气息，突出“队”的特色，定能够挖掘出许多具有农村特色的科技活动来，从而培养少年儿童的科技意识和基本技能。关键词：少先队员农村科普资源科技活动在小学进行科技教育对于培养具备创新意识、创新精神、创造

2、能力的一代新人有着极其重要的意义。当今时代，科学突飞猛进，知识经济已初见端倪，举国上下都在加紧实施“科教兴国”战略。少先队员是祖国的未来，一代代新人能不能适应现代化社会的要求是中国能否在21世纪实现现代化目标的关键。因此，培养少年儿童的科技意识和基本技能至关重要，但是，由于经济、文化等各方面原因，在广大农村地区，特别是边远地区，少先队员科技活动的开展比较困难，那么如何在农村开展富有特色的科技活动呢？一、根据农村资源优势，抓住“土”字气息身为农村小学的辅导员老师应从农村的实际情况出发，在“土”字上做文章，“不怕土，土而不俗”，要善于发现和挖掘具有乡土气息充满活力的农村科普资源，把活动资源的弱

3、势转化为优势，形成特色。1、抓住人“土”，突出个性，开展特色科技活动农村少先队员大多来自农村，是农民的孩子，他们具有朴实、勤劳、不怕苦、不怕困难的“土”气，就因为他们的那份“土”气，他们做的游戏自然也很“土”。男孩子喜欢捕知了、捉鱼、钓龙虾、捣鸟窝；女孩子喜欢种花养草。我们作为辅导员可以因“事”制宜，他们喜欢捕知了、捉鱼、钓虾，我们就在他们做这些“土”活时进行科技教育活动：比如我们可以让队员们在捕知了的过程中解答蜘蛛是怎样结网的？网的面朝着哪个方向？知了的叫声来自什么方位等问题，在那么多疑问的驱使下，队员们的好奇心就成了学科学最原始的欲望；我们还可以在队员们钓鱼的过程中让他们明白各种鱼类的

4、生活习性、生活环境；还可以通过捣鸟窝现象对队员进行爱护鸟类的教育，作为辅导员应尽可能的安排机会，让这些“小能手”们“大显身手”，春天到了队员们辛勤种植的花也开了，我们可以开一个花卉展，请来所有校外辅导员、家长都来欣赏我们队员亲手种的花，比一比，看谁得美，看谁的长的得壮。2、利用物“土”，突出物性，开展特色科技活动农村的人“土”，物更“土”，镰刀、锄头、锅灶、粮仓样样“土”，但这些“土特产”却能发挥出科技活动的“洋”味。“农具”是农村常见的劳动工具，辅导员可以此为切入点，发动队员收集，整理各种样的农具和图片，建立一个“农具博物馆”，即可以通过农具的演示反映社会的发展进步，又可以进行“科技是第

5、一生产力”的教育，还可以让队员们学到许多常识性农村知识。如今在农村水车、风车、石车等早已不见，如果把古老的水车布置在校园的池塘里，把风车、石车放在一间“草棚”里，相信课间的队员生活将另有一番风趣，也为农村学校增添了一个最直接的科技教育基地。3、利用环境“土”，发挥空间，开展特色科技活动。人的“土”气加上那么“土”的物就形成了农村的“土”环境，学校开辟的教育基地毕竟很小，而农村则是队员们学习农业科技知识的“大农科院”。身处农村，我们没有如城市孩子那样好的条件，可以参观各种少儿科技基地，但我们农村有农场、鱼场、林场、茶场，这些都可以作为我们队员广阔的科技活动基地，我们农村科技活动的开展也必须充

6、分利用好这一大课堂。人“土”、物“土”、环境“土”，可创造出来的活动，所产生出的效应并不“土”，这无疑给农村辅导员一个启示，也为以后在农村开展好科技活动指出了一个新的方向。二、紧扣“科技兴农”战略，做好“农”字文章几年来，我们学校积极鼓励倡导队员开展“学农”、“科农”、“兴农”活动，受到当地老百姓的一致好评。1、根据农村特点，积极开展示范性“学农”活动。虽然我们的队员大多都生在农村，长在农村，但随着经济条件的不断提高，很多学生对于农民了解不多，为了更好地开展好“科农”、“兴农”活动，我们必须扎实有效的开展好“学农”活动。我们可以组织队员采访科技兴农带头人，让队员们明白农民伯伯的伟大与可爱；

7、可以带领队员们参观农场、茶场、鱼场等具有乡土气的活动基地，让队员由第一感觉感受到各种科学技术在农村的应用；可以请科技兴农带头人，来校对队员们进行各种科技农业讲座，让队员们明白科技对于农业的重要性。当队员们手里拿着镊子、玻璃瓶在农民伯伯的指导下进行防治害虫研究时，他们已感到劳动的艰辛、科技兴农的重要，也已树立了长大了报效于祖国科技事业，农村事业的信心。2、依托农村优势，扎实有效地开展“科农”活动。农村的小学只要能够依托“农