2014考研英语阅读复习

《2014考研英语阅读复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014考研英语阅读复习阅读在考研英语中的重量级可是不可忽视的，但是阅读的提高需要一段过程，不是轻而易举就可以拿高分的。对于14年考研的同学来说，英语阅读的复习是目前最重要的任务，首先我们来分析下2013年考研英语阅读的考察情况。13年考研刚刚结束，对于14年准备考研的学生来说我们首先要分析阅读的考查方向和考查要点。就13年考研英语真题来看，阅读来自西方大学课本的文章越来越少，而来自西方报刊杂志的文章越来越多。2013年考研阅读真题的文章来源为2012年6月21日的商业周刊，2012年6月9日的经济学家，2012

2、年3月5日的新科学家，2012年6月25日这也是大家非常熟悉的文章，也是在我们之前的考研阅读真题的引用当中就曾经出现过的。从过考研阅读文章的来源，不难看出，近15年考研阅读选取文章的来源，是有一定的规律可循的，从02年之前的趋势来看，考五篇阅读，五篇阅读当中，通常情况下是有五到三篇摘自于课本，两到三篇左右，平均下来会摘自报刊杂志，持续到2009年左右，四篇文章，有三篇文章来自于西方的报刊杂志，有一篇文章是来自于西方的大学课本，09年往后来看，09年一直持续到2013年的考试。由此可以看出考研阅读理解试题的这一明显

3、趋势为，选择文章的实效性是在不断地加强。在考研中首先一定要保持理性的态度，这是考试成功的前提。这里说的保持理性既包括实际的英语知识，也包括从报刊、新闻、网络等渠道理解到的关于西方社会的背景资料，因为英语学到了一定程度，要想更进一步提高英语水平就必需了解西方社会的背景资料，更何况考研英语的所有短文都取自西方社会，有的主题本来就是当前的热点问题，如果没有足够的背景知识的支持，要想完全理解短文的主题及所有细节是非常困难的。阅读的复习首先我们要注意在阅读短文的过程中对复杂长句及超纲单词的理解，亦即根据上下文及自我的英语背

4、景知识进行推测判断。因为英语考试虽然是三个小时，但具体到阅读理解、具体到阅读理解的每一篇短文、每一个选项时间是非常紧迫的，由于考研阅读理解的短文长而复杂，所以对于单词词义的判断，尤其是复杂长句的理解要想迅速把握住主旨是非常困难的，所以在阅读短文的时候要充分发挥真我的主观能动性，心无旁鹜，这样才可能在最短的时间内取得最大的效果。其次我们要注意阅读的基本功，这是取得阅读高分重要保证，但这需要从长计议，非短期能奏效。中国大学英语教学体制是中国考生阅读理解能力低的主要原因。几乎所有到美国读书的中国学生会感觉到自己的阅读能

5、力明显不足，因为在国外，通常学生每次课后作业需要阅读长达数十页到数百页的文章，非常不适应，感到自己多年来在中国炼就的高超语法水平（如虚拟语气有多少种特例、很多八百年都用不上一次的词语搭配）却无用武之处。据我多年应试与教学的体会，中国学生阅读最大的障碍在于对英语长句、复杂句的感觉和把握。文章读不懂，其实读不懂的还是难的句子，目前在研究生入学考试阅读部分中出现含有50~70个词汇长度的句子已属司空见惯，如果文中充满了主系和主谓宾单句的话，恐怕没有谁读不懂！对于大多数同学而言，个别单词不认识并不会造成语义理解的障碍，除

6、非您的单词量实在是太小了，事实上很多同学阅读水平处在这样的一个阶段：很多单词是认识的，但句子长的，结构复杂了，句子语义理解起来就很慢、很吃力，或根本不理解，从而导致整个文章理解的障碍。因此考研英语阅读要提高首先我们要注意词汇和长难句的复习。词汇是你能读懂阅读的最根本的基础，而长难句咋能让你更好的理解文章的意思，做对题目。所以选择阅读书我建议你从这两个方面考虑。比如考研1号的《阅读基础90篇》在这两个方面就做的非常好，首先你不需要自己整理常考词汇，这里面的词汇注释系统详细，多读读里面大纲词汇，这些都是比较重要的，你

7、就当做词汇书，每天抽一定的时间记忆。，长难句也是图解形式分析的，直观易懂，而且还有系统的解题技巧的总结，让你能看明白答案在文章中的出处。最后还有MP3录音，平时有空了听一听，有助于增强语感，而且还能为复式打打基础，所以总的来说这本书还是挺不错的。最后就是注意技巧，取得阅读高分的另一半就是技巧，技巧的实质是什么？可以说技艺就是反命题，技巧的运用过程就是命题与反命题的较量过程。其实命题和小时玩的捉迷藏相似，每一道题目都是经命题者精心设计的。很多同学都有这样的体会，当题目吃不准的时候，做对很难，做错却很容易。我对题目的

8、四个选项是这样划分的，其中作为答案的选项是解，其余几个选项都是干扰项，所谓干扰项就是您特别容易去选但又是错误选项，是非常有诱惑力的选项。其实命题的过程就是一个合理地设计陷阱的过程，反命题就是反其道而行之，理智地躲避陷阱。所谓技巧是通过对标准化命题特点的理性分析、研究命题大路套路，在掌握命题规律的基础上，预测题目，或在对题目理解不全面的情况下，抓住标准化命题的致命弱点，最大