浙江省嵊州市城关中学七年级语文 第五单元复习题（无答案） 北师大版.doc

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1、第五单元复习题一、填空。（1）《沁园春·雪》，作者________，“沁园春”是________名，“雪”是________，体裁是________，这种体裁也叫________。（2）毛泽东在《沁园春·雪》中化静为动，气势奔放的句子是“________”。（3）欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“________________”。（用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写）（4）填写出《卜算子·咏梅》的小序“________________”。（5）高尔基是前__________无产阶级

2、革命作家，他的小说有自传体三部曲《__________》《__________》《__________》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。（6）. 选择恰当的词语填空。    （飞翔  飞舞  飞窜）a在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地__________!b海鸥在大海上__________。二．阅读下文，回答问题。1、北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。a这段

3、文字描绘的是一幅________图。其中属于静态描写的有________________，属于动态描写的有________________。b“望”字在这段文字中的作用是（）A．总起B．总括C．统领下文（3）“望”的领起内容是________________________。（4）这一段的表达方式有（）A．记叙B．抒情C．议论D．描写E．说明（5）属于虚写的句子有________________________。（6）“望长城内外”一句的朗读节奏是（）A．望长城／内外B．望／长城内外C．望／长城／内外（7）指出下列句子使用的修辞手法。①

4、千里冰封，万里雪飘。（）②长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）③山舞银蛇，原驰蜡象。（）④欲与天公试比高。（）（8）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在词中起了________________的作用。（9）“山舞银蛇，原驰蜡象”，“山”、“原”都是静的，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你的感受怎样？三、下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文1.……

5、它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（2用心爱心专心）2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（）3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（）4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（）5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫…（）6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（）7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的

6、预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（）四、比喻与象征有联系又有区别。说它们有联系，是因为：比喻，喻体和本体之间有相似点；象征，象征体（或象征义）和本体之间也有相似点。说它们有区别，是因为：比喻和象征分属于两个不同的范畴：比喻是一种修辞手法，而象征则是文艺创作中的一种表现手法。从具体运用上来说，比喻主要表现在造句上，它往往是一句话或几句话；而象征主要表现在篇章上，它往往是一段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样：比喻的目的是把事物说得通俗易懂，形象生动，便于人们理解和感受；象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质，目的

7、是激发人们的感情，使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠竹》都用了象征手法。（一）《海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。1.海燕——2.海鸥、海鸭、企鹅——3.乌云、雷鸣、闪电——4.大海、波浪——5.暴风雨——6.整个海上景象——（二）本文不少地方用了比喻的修辞方法。看下列比喻句，在句后的括号内注明是明喻、暗喻还是借喻，并用“”标出本体，用“——”标出喻体，在比喻词下加“·”。1.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（）2.狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，

8、把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（）3.它飞舞着，像个精灵。（）4.这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（）2用心爱心专心