沪粤版八年级物理(下册)复习提纲.doc

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1、八年级物理下册复习提纲第六章力和机械6．1怎样认识力1、力（F）的概念：力是物体对物体的作用。注：①力不能脱离物体而单独存在；②必须有两个或两个以上的物体；③相互不接触的物体，也能产生力的作用；2、力的特点：物体间力的作用是相互的。（1）施力物体同时也是受力物体。两物体之间的力称为一对相互作用力（或作用力与反作用力），这两个力大小相等、方向相反、作用在不同物体上。（2）利用力的作用是相互的这一原理的有：划船、游泳、跳远、跳高、火箭发射等。3、力的作用效果：①力可以使物体发生形变（改变物体的形状）；②力可以改变物体的运动状态。注：物体运动状态是否

2、改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变4、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。注：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。6．2怎样测量和表示力1、力的测量：弹簧测力计（1）原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟它所受的拉力成正比。（2）使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“读”：读数=挂钩受力。（3）注意事项：①使用前要校零；②不许超过它的量程；③弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上；④使用时，弹簧、指针等不要与外壳摩擦。注：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察

3、。用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器如：温度计、弹簧测力计、压强计等。2、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。3、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。注：会画力的示意图。①在同一个图中，力越大，线段应越长；②如果一个物体同时受到了几个力的作用，可以通过平移，把它们的作用点画在重心上。6.3重力：用G表示1、重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。2、重力的大小：（1）物体所受重力的大小跟它

4、的质量成正比。（2）公式：G=mgG表示物体所受的重力，m表示物体的质量，g=9.8N／Kg（为方便计算，可取g=10N／Kg）其表示的物理意义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。注：①在地球上纬度不同的地方g值略有差异，同一物体在地球上不同的地方受到的重力大小也略有不同。②月球上的物体由于被地球吸引也受到“重力”的作用，g月大约是g地的1／6。（3）测量：①用弹簧测力计直接测量；②先用天平测出物体的质量，再根据公式G=mg算出物体所受的重力。3、重力的方向：竖直向下重垂线原理：利用重力的方向总是竖直向下制成；应用：检查墙是否竖直和面是否

5、水平。4、重力的作用点——重心：注：①质量分布均匀外形规则的物体，其重心在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点；②重心不一定在物体上，质量分布不均匀外形不规则的物体，其重心可用悬挂法找；③物体的稳定性跟底部支承面和重心的位置（高低）有关。6.4探究滑动摩擦力1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。摩擦力静摩擦力动摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力2、产生的条件：（1）两物体相互接触(2）两物体相互挤压发生形变（3）两物体发生

6、相对运动或者具有相对运动趋势（4）接触面不光滑3、分类：4、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。（如：人走路时人与地面之间的摩擦；车轮与地面间的摩擦）5、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得6、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。7、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块作匀速直线运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。⑶滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关接触面粗糙程度相同时，

7、压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。该实验采用了控制变量法。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。8、应用：⑴增大摩擦的方法：增大接触面的粗糙程度：轮胎、鞋底、工具手柄等有花纹。增大压力：自行车刹车时闸皮与车圈的摩擦；传送带与轮子之间的摩擦。⑵减小摩擦的方法有：减小接触面的粗糙程度：磨刀、滑冰场的冰面。减小压力：变滑动为滚动：轮子、轴承。使两接触面分开：加润滑油、气垫、磁悬浮。6.5探究杠杆的平衡条件1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。注：①杠杆可直可曲，形状任意。②有些情况

8、下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。2、条件：（1）要有力的作用（2）能绕某固定点转动3、五要素——组成杠杆示意图。OF1l1l2