一年级《1--5的认识和加减法》.ppt

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1、教学目标1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。教学重点1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。2、解决好多种算法与数的组成计算的关系。3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要以分类为基础，也

2、就是在分类的基础上提炼出数，而进行大小的比较和加减法。一年级上册31--5的认识和加减法1—5的认识数一数，哪些能代表1、2、3、4、5？121—5的认识345做一做数一数，并回答问题。个数相等=比大小数一数，图中有哪些物体？各有多少？猴子桃梨香蕉3只3个4个2个梨比桃多14>3猴子比香蕉13>2大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。第几第1第第3第第暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票

3、上车…画面上有哪些人，一共有多少个？如果前一个人走了，那又要怎么排呢？想一想数数时，数的方向不同，其结果也就不同。做一做><从左数，排第几。从右数，排第几。数数时，数的方向不同，其结果也就不同。几和几观察图中每个人手中有朵红花？44可以分成几和几？431413422观察图中每个人手中有根木棒？几和几55可以分成几和几？541532523514连一连24134321加法1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。现在桌子上共有几只纸鹤？把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示用加法计算1+2=3加号等号1加2等于3做一做

4、4+1=51，2，3，4，5加法4，55413+2=2+3=3+1=1+3=减法桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只，现在还有几只？从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。用减法计算3－1=2减号等号3减1等于2做一做5－2=3减法1，2，3，5，4，35235－1=5－4=这节课你学会了哪些知识？先互相说说，再告诉老师和大家。总结作业把练习题写到作业本上。