实验室制取氧气 培优测试.docx

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1、实验室制取氧气培优测试1.如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)，分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是()A.同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B.用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C.加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D.反应时间较长的是高锰酸钾2.为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解反应的催化效果，甲乙两组同学分别设计了如图1、图2所示的实验．下列叙述中不正确的是()A.图1实验可通过观察产生气泡快慢来比较反应速率的大小B.若图1所示实验中反应速率为①＞②，则一定说明Fe3

2、+比Cu2+对H2O2分解催化效果好C.用图2装置测定反应速率，可测定反应产生的气体体积及反应时间D.为检查图2装置的气密性，可关闭A处活塞，将注射器的活塞拉出一定距离，过一段时间后再松开活塞，观察活塞是否回到原位3.下列分离混合物的方法中，对所依据的原理分析不正确的是()A.分离制氧气后剩余固体中的MnO2和KCl-利用MnO2和KCl的溶解性不同B.将石油加热炼制，可得到汽油、煤油、柴油等不同产品-利用石油中各成分的化学性质不同C.分离KNO3和NaCl组成的混合物-利用两者溶解度受温度影响不同D.工业上用分离液态空气的方法制取氧气-利用氮气和氧气的沸点不同

3、4.奥运向我们走来，“绿色奥运”的理念更加深入人心。对学习化学知识的人来说，“绿色化学”理念同样重要，你认为下列符合“绿色化学”理念，实现零排放的是A、实验室制氧气B、实验室制二氧化碳C、用生石灰制熟石灰D、实验室制氢气5.实验室除了用加热高锰酸钾的办法制氧气外，还常用以下两种方法制取氧气。(1)氯酸钾在二氧化锰催化剂和加热的条件下制取氧气。（注：催化剂能改变反应的速率，这里是加快反应速率）(2)用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气。(注：双氧水是过氧化氢的水溶液，这里用稀溶液)(3)研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作

4、催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：催化剂温度/℃反应程度Fe2O3Al2O3CuOMgO开始反应470515305490剧烈反应490540350545实验室用氯酸钾来制取氧气，在以上物质中选用催化剂，最好用（）A.Fe2O3B.Al2O3C.CuOD.MgO6.用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是()A．看集气瓶周围是否有气泡冒出B．用带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃C．用燃烧的木条伸入集气瓶中，看燃烧是否更旺D．用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃7．在实验室用高锰酸钾受热分解制氧气时，试管口略微向下倾斜的原因是()A．氧气

5、的密度大，易导出B．试管底部高，便于加热C．防止药品中水分挥发在试管口冷凝倒流，导致试管炸裂D．可以产生较多的氧气8．用高锰酸钾制取氧气有下面一些操作：(a)加热(b)收集氧气(c)装入药品并在管口放一小团棉花，再固定在铁架台上(d)检查装置的气密性(e)停止加热(f)将导管从水槽中取出．正确操作顺序是()A．abcdefB．dcfeabC．cbadfeD．dcabfe9．一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气的密度略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮．现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是()A．向上排空气法B．排水法C．排水法或向上排空气法

6、D．排水法或向下排空气法10.以美国为首的北约军队使用一种“油气炸弹”，这种炸弹炸时首先释放出大量可燃性气体，然后可将可燃性气体引燃，这时躺在防护工事里的人即使未被炸死，也会因窒息而死亡，其原因是________________。11.实验室常用高锰酸钾和二氧化锰制取氧气(见图装置A)，也可用过氧化氢和催化剂二氧化锰来制取氧气(见图装置B)。装置B中的仪器a是分液漏斗，通过活塞的“开”“关”可以随时滴加过氧化氢溶液，从而控制得到氧气的量。(1)从反应物状态和反应条件来比较装置A和B的差异：(2)用装置B制得的氧气带有少量水蒸气，可用浓硫酸除去水蒸气，请在下列方框

7、中添上带橡皮塞的玻璃导管，完成除去水蒸气的装置图(见图)。(3)用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的_______、_______性质。12．已知氯酸钾受热可以分解为氯化钾和氧气，用氯酸钾和红磷制成运动会用的发令枪弹，一经撞击则发出响声，并产生白烟，写出有关反应的文字表达式：_____________；____________．13．工业上制氧气与实验室制氧气在原理上有什么本质区别？_________．14．如图所示，根据某学生在实验室用加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤，进行填空并回答有关问题：第一步：将少量的高

8、锰酸钾装入试管中，并用带