架起家园共育的彩虹桥.ppt

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1、架起家园共育的彩虹桥湖口县第二幼儿园曹凤云一、什么是家园共育家园共育：是指幼儿园和家庭为了幼儿的健康成长，共同研究、相互支持、密切合作，在幼儿教育问题上达成共识，采取有效的教育行为，达到理想教育效果的一种教育方式。二、家园共育的价值定位1、家长的角色和作用具有不可代替性：家长是孩子的第一任教师，家庭对幼儿的影响非常大，孩子每天健康、快乐的成长是每位家长最关心的问题。因此教育幼儿并不是家庭和幼儿园单方责任，而是家园共同的任务。2、家长要更好的发挥教育作用需要专业领导性。三、教师在家园共育中的主要类型1、被动工作型2

2、、完全照搬型3、积极主动性4、善于创新型四、家园共育的基本原则1、尊重信任2、积极主动3、优势互补4、真诚互动5、灵活适宜五、家园共育的角色1、教师是家园共育活动的启动着2、教师是家园共育的合作者3、教师是家园共育的组织者和领导者《幼儿园教育指导纲要》提出：“家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”六、如何做好家园共育1、从细处入手，取得家长信任（利用家访、接送孩子时间与家长互通信息）2、家园双方经常联系，相互沟通，提高家

3、园共育实效性（让家长直接或间接参加幼儿园的教育活动，并且利用家园联系手册及时沟通。）3、针对不同文化层次的家长，选择不同的家园合作方式（坚持“以人为本”的理念，注重对不同类型的家长进行分层指导）开展不同层面的家园共育活动旁观中的理解层面体验中的感悟层面我们是合作中的朋友教育中的支持层面我们是促进孩子成长的共同体七、家园共育的策略了解家长及其需要1、家长有不同a、个性与交流方式不同b、关注与需要不同2、家长有相同a、家长需要沟通b、家长需要信任c、家长需要支持3、面对不同家长的策略a、积极参与的家长—握握手b、为被

4、动参与的家长—喊加油c、对忽视家园共育的家长—拉一把d、对合作中发生的冲突—及时解决八、教师在家园共育中所需要的技能1、当好有心的倾听者2、做好积极的沟通者：当孩子在园发生了什么？要及时让家长了解。3、做家长教育资源的有效开发者4、做家长解决问题的指导者家长接孩子时，如何有效沟通？四部曲：先肯定、在鼓励、说问题、提希望九、家园共育的基本方式及内容一、基本方式1、家长半日活动2、家访3、亲子活动4、早晚沟通5、家长委员会6、约谈7、家园共育专题栏目8、信息化手手段的应用1、精心选择、丰富栏目内容2、结合主题，利用家

5、长资源3、及时更换。吸引家长关注二、主要内容1、新生入园、节日反复2、升班教育3、节日、季节性工作谢谢聆听！