家园共育ppt课件

《家园共育ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、家长工作开展的有效策略—牛津国际教研部EmilyYOURSITEHERE1.家长工作开展的重要意义2.家长工作开展的主要障碍3.家长工作开展的有效策略4.Conclusion《指南》提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，而家长工作是幼儿园工作的重要组成部分.《纲要》指出：幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长理解支持及主动参与，协同教育，双方形成合力，方能有效地促进幼儿的发展。家园合作是幼儿教育现代化的重要内涵，也是当今幼教改革的大趋势。只有家园双方合作，才能更好地发挥教育作用，形成1+1>

2、2的强大合力YOURSITEHEREClicktoEditTitle社会教育家庭教育学校教育教育体系家长工作开展的重要意义YOURSITEHEREClicktoEditTitle弗洛伊德的人生八个阶段年龄段重要他人理想结果不理想结果0-1岁母亲信任怀疑/疑心重1-3岁父母自信害羞3-5岁父母、教师创造内疚6-11岁教师、父母勤奋、自我成就感懒惰、习得无力12-18岁朋友、同学性格形成封闭19-39岁伴侣成就感孤独感40-60岁同事、老板培养下一代长叹短叹61-80岁伴侣挫败感幸福感家长工作开展的主要障碍家长对幼儿园

3、的教育追求即时效应，急功近利，要求与幼儿园的培养目标不一致，使幼儿园处于无奈和尴尬的两难境地。2.家长对教师的要求越来越高，而幼儿教师的普遍素质不高，无法满足家长的需求。3.家长的维权意识不断增强，对幼儿园期望值越来越高。事例：孩子在幼儿园摔伤的事故家长工作开展的有效途径1234激情参与，在合作中促进幼儿成长。积极引导，在交流中提升教育理念。有效沟通，在互动中加深理解和支持。管理冲突，在理性中构建和谐“家、园”。（一）、解读正确的儿童观、教育观：儿童的天性：好动、好玩、好奇、好模仿，孩子是游戏的、好奇的、探索的、梦

4、想的、涂鸦的、歌唱的，蹦蹦跳跳的，我们要给予充分的理解和保护。（苏霍姆林斯基）★儿童的认知特点：运用感知觉（摸、看、闻、玩、尝）来获取直接经验，认识周围的环境、人和事。你告诉我，我忘记了，你让我看见了，我就知道了。你让我参与，我就了解了，你让我动手，我就记住了。（蒙台梭利）学习的途径：体验参与、学的形式：游戏为主。案例：床下取鞋。返回★儿童的生长发育特点：是人生的第一个生长高峰期，需要营养、阳光、空气、大自然。★儿童的个性特点：每个孩子都是独一无二的，他们的智力结构不同，气质类型不同，多元智能理论揭示：智力没有优劣

5、之分，用强项带动弱项。事例：舟舟的故事舟舟，23岁，天生愚型智障儿，智商只抵4岁幼儿，但他又是轰动全国、访问过德国、法国、美国、韩国及东南亚等国家的交响乐指挥奇才。与邓朴方在一起与施瓦辛格携手中国特奥慈善晚会参加申奥文艺表演在世纪之交庆典活动上指挥世界十大乐团之一的波士顿交响乐团是孩子的第一任教师，更是终身不下岗的教师，是幼儿园、学校教育的合作伙伴，孩子上幼儿园不是家庭教育的终止，而是新的里程。事例：母亲对孩子一生的影响。衡量教育成败的重要标准：是否热爱学习，充满探究和好奇，是否会自我学习，勤于思考和实践，是否自尊

6、自信，更加积极向上。是否热爱生活，拥有爱心和责任感。家长的角色定位：书名作者出版社班主任工作漫谈魏书生著漓江出版社早期教育中的影响力翻译郭良靖华东师范大学出版社教师专业成长的途径张万祥，万玮著华东师范大学出版社幼儿园管理（儿童发展中心管理学）翻译严冷赵东辉华东师范大学出版社聚焦幼儿园教育教学反思与评价刘占兰，廖贻北京师范大学出版社孩子是天我是云应彩云著上海社会科学出版社赏识你的孩子周弘著广东科技出版社细节决定成败汪中求著新华出版社我的成长我做主毕叔敏著漓江出版社心灵七游戏毕淑敏著北京十月文艺出版社爱心与教育李镇西著

7、四川少年儿童出版社好书分享幼儿园与学校的根本区别在于★幼儿园——习惯养成积累经验游戏快乐体验习得技能生活★小学———系统的知识学习课堂案例：家长工作图片分享习惯比知识更重要兴趣比技能更重要赏识比指责更重要情商比智商更重要（二）、了解幼儿园的任务及培养目标二、激情参与，在合作中促进幼儿成长就为幼儿创造一个高质量的学习环境而言，在家庭和幼儿园建立紧密的联系至关重要。家长的有效参与被定义为早期教育机构的“主动管理”。合作伙伴关系的价值取向即：重视家长的联络参与，以及家庭和幼儿园共同分担儿童的养育责任。让家长走进幼儿园，只

8、有走进幼儿园才能亲历其境，才能了解园所的教育理念，才能体验到教师的教育方法，我们方能了解家长的需求，便能有策略的引导家长、帮助家长。（一）、全方位的参与，洞察家长的特定需要从情感入手从认识入手从行为入手怎么参与？大型活动——家长会、户外活动、节日庆典、升学典礼等教育活动——当志愿者、助教、讲座、育儿沙龙、公开课等环境创设——材料的搜集、制作、场景的提供等(二