现代教师学导论答案.doc

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1、答案及评分标准 一、填空题(每小题2分，共计20分)1．教师教师职业与群体教师个体2.教书育人3．价值性操作性4.学习行为学习成绩5．学生自身6教学认知能力教学设计能力7职业观念职业行为8和第一题一样.9终结性评价、发展性评价10．对类型的定位对层次水平的定位  二、选择题(每小题2分，共计20分)1．D2．A3．C4．A5．C6．B7．B8．C9．C10． B三、简答题(每小题6分，共计30分)1．教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专

2、业化。(2分)要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。(4分)2在现代社会条件下，现代的教师应该具备的角色是：学生的诊断师，学习的指导者，学生生活与心理的辅导者，评价者与激励者，学生的管理者，研究者，教育共同体的协调员，不断进取的人。3(1)教学认知能

3、力；(2分)(2)教学设计能力；(2分)(3)教学操作能力；(1分)(4)教学监控能力。(1分)4为了促进教师的专业发展，必须重视学习和可持续发展，应该树立一系列新理念。包括：教师应该成为自己发展和学习的主体、主人；发展和学习应该是可持续的和长期的；学习和发展的内容和途径应该是全方位的；教师达到较高的专业水准是完全可能的和有潜能的；应该结合工作与工作中的问题来学习，制定具体的个性化的学习计划，增强学习与发展的针对性。 5．(1)准备期：是教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。(1分)(2)适应期：是教师走上工作岗位，由没有实践体验到

4、初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。(1分)(3)发展期：是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。(2分)(4)创造期：是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。(2分)  四、论述题(论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。15分)请谈谈维护和增进教师心理健康的途径。1．自我修养的提高。内容包括树立正确的自我认识和自我职业观

5、念等。其中教师的自我职业观念指个人在教师这个职业中所体现出的态度。一个人自我的发展是在具体的生活情况中体现出来的。教师的价值就是在教育教学中体现的。教师的心理健康只有在教师生活过程中通过自己与他人的共同努力，才能维护与增进。(3分)2．校长与教育行政的协助。校长应是教师的教师，就教师的心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。同时，教育行政机构一定要在遵循科学规律和教育规律的同时，也要遵循心里健康规律，为教师身心健康的发展创造条件。(3分)3．专家的处理。专家的处理是指个体在无能力解决自己心理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。内

6、容包括心理诊断1JLl理咨询1JLl理治疗等方面。(3分)4．社会支持系统。对教师的社会支持应表现为多方面，既有与教师工作、生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正解决教师的实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。同时，教师也要认识到社会支持的积极作用，充分利用可能的各种支持，促进身心健康，为教育事业做出贡献。(3分)