第4册《音乐》全册教案

第4册《音乐》全册教案

ID:5634087

大小:45.00 KB

页数:27页

时间:2017-12-20

第4册《音乐》全册教案_第1页
第4册《音乐》全册教案_第2页
第4册《音乐》全册教案_第3页
第4册《音乐》全册教案_第4页
第4册《音乐》全册教案_第5页
资源描述:

《第4册《音乐》全册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、第4册《音乐》全册教案《音乐》第4册教案第一单元我爱中华●教学目标:1、学生通过参与三首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲《猜花》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。3、通过学唱歌曲《大家歌唱》,学生能创编多种演唱方式进行演唱。4、学生在参与歌曲的演唱活动中,能掌握正确的演唱方法。●教材分析《我爱中华》、《猜花》、《大家歌唱》这三首歌曲是选取了中华大家庭中的几个侧面展示人们爱祖国的情怀,让学生在参与演唱、鉴赏这几首歌曲的活动中培养热爱祖国的情怀。

2、教材在演唱上要求采用不同力度、速度表现歌曲情绪,并能创编多种演唱形式;技能上要求任选节奏型,任选敲击乐器为歌曲伴奏。重点:学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。难点:能创编多种演唱方式进行演唱。教学措施和手段:1、欣赏、模仿、听唱、律动、想象、联想、讨论。2、录音机、头饰。●教学过程一、歌曲《我的妈妈叫中华》1、听中想。播放第1册第3《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲,请学生想想这是学过的什么歌?这是我们生活中的小家庭,我们这个中华大家庭叫什么名字?2、听中看。播放多媒体《我的妈妈叫中华》。请学生边听边看,看完后讲出看到了什么?3、听中读。教师播

3、放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词,再请学生模仿教师朗读。4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》,请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下:第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂,让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与p的力度演唱;第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感,音量递增为f力度,音色可增加一些明亮度;第三句“他*的乳汁培育我,盼我天天快长大”充满深情感激之意用p力度,音色饱满、圆润;第四句中第一次“妈妈,妈妈我爱你呀,我的妈妈叫中华”充满激情的赞美,用f力度,音色高亢、激扬、明亮,第二次用f力度音色较

4、前深沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。结束句再次用f力度在自豪声中结束。注意:教师自身对歌曲的理解一定要准确到位,这样的范唱才能起到以身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美,并进行模仿体验。教师范唱参照谱例如下:我的妈妈叫中国(谱略)1=A4/4亲切地、巩固知识。从头反复记号“:

5、

6、”6、听中评。学生分小组进行演唱,并互评:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。后反思:二、《猜花》教

7、学过程:1、看看想想。教师播放多媒体《猜花》,请学生说说从歌曲的中看到些什么花?(很多花)。歌词中提到了哪些花?他们各有什么特色?(木棉花、牵牛花、梅花……)。2、听听画画。教师播放《猜花》的录音带,请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上,创设一种“花圃”的情景。3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题:什么花儿空中开?朵朵花儿像火焰(红烟花、红伞花、木棉花),什么花儿早上开?朵朵花儿像喇叭(太阳花、牵牛花),什么花儿腊月开,朵朵花儿雪中开。(梅花)4、听听读读。▲教师播放多媒体《猜花》,先请学生边听范唱,边跟着老师

8、拍节奏;▲当歌曲中出现“嘁不隆咚锵,隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏;▲教师与学生合作,随着音乐节奏念歌词。如:老师随音乐念前半句,学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵,隆咚锵”。、听听唱唱。▲师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“嘁不隆咚锵,隆咚锵”,教师演唱除此以外的歌词。▲唱熟后再增加难度进行学唱。学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵,隆咚锵”,老师唱剩下的歌词。6、唱唱比比。为更好的体会这首歌曲的演唱风格。可以采用多种演唱形式。如:第一段教师演唱“问”的这部分音乐,学生唱“答”的这部分音乐,第二段学生与教师

9、对换角色演唱,第三段演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度,“答”的这部分音乐用f的力度。第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱,其余学生齐唱。注意领唱的力度对比是p与f。7、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,请学生任选敲击乐器,任选下列节奏型为他们伴奏。节奏谱如下:也可选用书第五页的三种节奏为歌曲伴奏。8、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的,请学生模仿舞步。熟走舞步后,教师可把学生分成二组,人少的一组围小圈,手拉手,边唱“问”的这部分音乐,边走舞步;人多的一组围大圈,手拉手,边唱“答”的这部分音乐边走舞步。如图所示:一组“问、答”后再换方向边走舞步边

10、演唱。8、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。如:什么花儿晚上开?晚上开。有的绽放象菊花、象菊

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。