哪座房子最漂亮 (3).doc

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1、4、《哪座房子最漂亮》的教学设计一、教学目标　　　1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。　　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　　3、理解课文内容。解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。　　二、教学准备　　　　相关课件和图片。　　三、教学时间　两课时　　四、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、演示课件，整体感知。　　　1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）　　　2、生自由发言，

2、说说看到的风景。　　　3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）　　　4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？　　　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。　　　6、生看课件夸夸这些新房子。　　　7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。　　二、自由朗读，读通课文。　　　1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。　　　2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。　　

3、　　3、出示生字卡片，检查读音。　　　　a.带拼音指名读，开火车读。　　　　b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。　　　　c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。　　三、朗读课文，理解内容。　　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。　　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？　　　　第一句　　　　　1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。　　　　　　方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。　　　　　2）换词读诗句，通过比较初步体会叠

4、词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）　　　　　3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？　　　第二句。　　　　　1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，　　　　　2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。　　　　　3）师生想象朗读。　　　第三、四句。　　　　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）　　　　　2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？　　　　　3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）　　　3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对

5、读。　　四、书写生字。　　　1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？　　　2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。　　　3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、听写生字。　　二、背诵诗歌。　　　1、生练习朗读。　　　2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）　　　3、比比谁背的最好。　　　4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。　　三、巩固识字。　　　1、做"摘苹果"的游戏复习生字。　　　2、

6、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）　　　　交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。　　　3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。　　　4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）　　　　我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。　　四、词语积累。　　　1、练习说叠词

7、，先说课文后面的再发散。　　　2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的　马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、　　五、拓展活动。　　　　谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。　　　1、四人小组练习。　　　2、"夸校园"比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）　　六：布置作业。　　　　必做题：作业本上的作业。　　　　选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。