哪座房子最漂亮 (3).doc

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1、《哪座房子最漂亮》教学设计【学习目标】　　１、认识１２个生字。会写了、子、门、月４个字。认识２个笔画横钩、竖钩和４个偏旁广、户、穴、尸。　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　３、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。【教学的重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。【教学准备】相关课件和图片。【教学时间】两课时第一课时【课时目标】　　１、认识１２个生字，认识“广、穴”两个偏旁。　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　３、了解课文内容，感受农村的变化。【教学过

2、程】一、演示课件，整体感知　　１、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（出示农村风景图片）　　２、生自由发言，说说看到的风景。　　３、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）　　４、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？　　５、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。　　６、生看课件夸夸这些新房子。　　７、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。二、自由朗读，读通课文　　１、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几

3、遍,记住字音。　　２、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：４个。　　３、出示生字卡片，检查读音。　　　　带拼音指名读，开火车读。　　　　去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。　　　　开展小组擂台赛读含有生字的词语。2三、朗读课文，理解内容　　１、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。　　２、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？　　　⑴　第一句　　　　①　方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与

4、事物相联系，帮助学生认识事物。　　　　②　方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）　　　　③　指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？　　　⑵　第二句。　　　　①　生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，　　　　②　说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。　　　　③　师生想象朗读。　　　⑶　第三、四句。　　　　①　在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）　　　　②　为什么我们的小学堂会最漂亮

5、呢？　　　　③　指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）　　３、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字　　１、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？　　２、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。　　３、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。2