浅谈教师仪表对教学的影响

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1、浅谈教师仪表对教学的影响浅谈教师仪表对教学的影响一、教师仪表的涵义，特点及重要意义一个人的语言和仪表在一定程度上体现了一个人的品德、修养、作风和气度。而教师的仪表对学生的影响与其他形式相比，有着不可比拟的作用。学习和掌握教师良好的仪表对作为一名教师从事教育教学工作起着尤为重要的作用。（一）教师仪表的涵义、特点究竟何为仪表呢？《管子·形式解》中有“法度者，万民之仪表也”。《宋史·杨承信传》中有“承信身长八尺，没、美仪表，善持论，且多艺能。”总之仪表是一个人的外表，它包括仪容（容貌），仪态（姿态）两大部分，它是人的思想

2、、道德、情操、意志、审美的外部反映。美不仅仅是一种外在形式，更是一种精神，它使我们端正情感以及信念。它是一面镜子，在这里可以照见自己，经过长期的陶冶，会使人抛弃掉丑恶，以确立健美的个人品质。教师的仪表是指教师的外表，它包括教师的衣着、发饰、仪容、举止、姿态等一系列外部表现。黑格尔说过“教师是孩子们心中最完美的偶像”。教师被誉为人类灵魂的工程师，背负着为人师表，教书育人的神圣职责；学生是教师的教育对象，在教室传授知识的同时，教师的言行举止对学生的健康成长起着不可估量的作用。教师的仪表是其内心世界的表露，是他内在品质的

3、外在表现形式，应该说教师的仪表是在总体性职业规范和共性中体现个性，体现个人不同的风貌、情趣和品位。（二）教师仪表美的意义“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。这是江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中的重要讲话。教师的一言一行，一颦一笑都会感染学生，具有极大的示范性和权威性。教师具有明确的榜样性，严格自律性等特点，无论是我国古代还是西方都很重视教师礼仪的教化作用，人们总是对教师寄予很高的期望，把礼仪修养作为教师必备的基本素质之一。如果说教师良好的素养与过硬的专业水平是教师的“硬”

4、的话，那么教师的良好仪表将是教师的“软”。教师的仪表作用对一个国家公民明水平的提高关系重大，教师仪表如何不仅会直接影响其教育效果，而且会直接影响到在整个社会中传播人类明的效果。1良好教师仪表是其从教的基本素质与要求教学的成功与否，不仅取决于教师的道德、知识、才能等素质，也取决于教师是否具有与职业相符合的仪表特征。学生常常喜欢模仿教师的衣着打扮、言谈举止，教师的仪表对学生是一种“无言之教”。培养学生养成良好的行为习惯，教师应首先用自身的仪表修养影响学生、引导学生。教师若衣着花里胡哨，在施教过程中必然会分散学生的注意力

5、，也就难以达到预期的教学效果。教师的服装应倾向雅，庄重和朴素，既不呆板，又不矫饰。这样能衬托教师质彬彬的气质，又与教师含蓄朴素的审美情趣相统一。当对某一个体的某一方面的品质，做出一样或好或坏的判断之后，往往会对这个人的其他方面形成肯定或否定的判断，这种现象被称之为“晕轮效应”。这种现象存在于我们日常教学中的师生关系中。实践证明，教师的仪表影响着学生的注意力，行为方式及对教师本人的态度。大多数学生对那些仪表端庄、衣着整洁的教师具有好感，这就增强了教师的威信与学生的影响，而这种威信和影响力也将促使学生认真努力学习，积极

6、思考，从而收到较好的教学效果，有助于教学工作的展开，相反不好的教师仪表，只能给学生一种萎靡不振放荡不羁的感觉，不利于教学工作。在这种情况下，即使教师“硬”非常好，但没有好“软”的协助，依然收不到理想的教学效果。2良好教师仪表是教书育人的重要行为规范教师这个角色是“传道、授业、解惑者”。其中“传道者”不仅要求教师教会学生做人的道理，更加要求教师树立良好的道德规范。教师的仪表是教师道德的显著特征，也是教师德、识、才、学、体的一种体现。记得学生时代，以为很优秀的老师，在堂教学中没有注意到自己的衣衫不整，从而导致堂教学效果

7、不好，这个班级的学生下后纷纷效仿。因此，教师良好的仪表直观的反映了教师的道德风貌，在教学过程的，教师的仪表则会感染学生，融洽师生之间的关系。良好的教师仪表，并不单单是教师的个人兴趣、爱好、习惯等意识和行动，而且是收到职业制约的社会意识以及行为，是对每一个教师行为规范的最起码的基本要求。良好的教师仪表，有助于师生产生相容的心理，从而达到育人的目的。3教师的仪表美有利于师生间的交流在堂教学中，教师的仪表美有助于师生间的交流，融洽堂气氛。教师的仪表美给予学生的是一种综合美感，他能唤起学生对美的追求，一个很细微的习惯动作，

8、一个不经意的面部表情，往往是一个人化修养，生活阅历，个性特征的综合表现。站在三尺讲台，教师一边传授知识，一遍扮演着明的使者，其仪表举止，以无声的语言在和学生交流。有的教师为赶时髦，追时代，不从自己的职业、性别、年龄、体型等出发，硬要穿金戴银，浓妆艳抹，珠光宝气，好似摩登女郎，一身异服，不伦不类。衣冠不整，裤管卷得一高一低等站在讲台授。行为举止欠端正，高跟鞋跺