浅析体验式教学在初中英语教学中的应用

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1、浅析体验式教学在初中英语教学中的应用浅析体验式教学在初中英语教学中的应用浅析体验式教学在初中英语教学中的应用本在阐述体验式教学对初中英语教学的积极作用的基础上，探析了体验式教学在初中英语教学中的具体应用。【关键词】体验式教学；初中英语教学；作用；应用所谓体验式教学法就是指教师在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，进而引起学生的情感体验，并让学生及时而正确地理解教学内容，促进学生心理机能全面和谐发展的一种教学方法。笔者在长期的教学实践中也使用了体验式教学方法，深知体验式教学方法对初中英语教学的积极作用，因此，浅析体验式教学在初中英

2、语教学中的应用非常必要。本在阐述体验式教学对初中英语教学的积极作用的基础上，探析了体验式教学在初中英语教学中的具体应用。一、体验式教学对初中英语教学的积极作用体验式教学法能够突破传统灌输式教学模式，摆脱初中英语教学的窘境，提高初中英语教学效果。当前，我国的初中英语教育中比较突出的困境之一是教育与产业之间存在断裂带。而我们实施体验式教学，能够通过情境创设、项目实操、实习基地实训等多种创新方式彻底改变过去以讲授法为主的“填鸭式”教学,让学生认识到英语学习的重要性，逐步养成学生英语运用能力，让学生养成主动学习英语的自觉性。同时，体验式教学也是符合当前时代发展的必然，体验式教学能够结合现代化对专业英

3、语的要求，逐步提高初中学生英语应用能力。二、体验式教学在初中英语教学中的具体应用体验式教学模式与传统的填鸭式教学有着天壤之别,其中最关键的区别在于其核心理念上,亲身体验,换而言之,“ustdit”的口号将过去填鸭式教学上帝传播福音版的教学方式一举改良为思想的碰撞、积极的思考,进而表现为积极地行动。态度决定一切,体验式教学的理念决定了其与传统教育方式的分道扬镳。关注社会实践,以解决实际问题为导向;强调学生的亲身参与,在实际操作中进行学习,充分发挥学生主观能动性及主人翁意识无疑是激发学生兴趣的有力手段,这也正是体验式教学的根本要义之所在。也正是由于受到这种思想导向的影响，初中英语教学需要结合当前

4、实际从以下几种具体模式开展教学：实践式教学、情境式教学、换位体验教教育教学方法学。通过这四种教学方法的综合运用，形成了一个环环相扣、紧密联系的体验式教学体系。具体说应从以下方面进行应用：1、实践体验法知识于生活,又服务于生活。作为一门语言教学，其最终目的也是为了生活服务，因此我们的教学过程要让学生在生活中进行体验，通过在生活中运用英语，通过实践提高英语。在生活实践中，学生的学习空间能够不断扩大，通过学生在生活中对英语的实践运用，有助于提高学生的记忆，并逐步提高学生学习英语的兴趣。所以说，我们在英语教学中，不能仅仅将教学局限于堂，而是要将教学活动延伸到堂以外，让生活实践成为学生的第二堂。生活体

5、验法是指学生通过参加社会活动体验事物,以加深对事物的理解。生活体验可以最大限度地拓展学生的学习空间,增进本知识与社会生活的密切联系,培养起学生的社会责任感。生活是最好的教育。“社会即学校,生活即教育,教学做合一。”这是陶行知先生生活教育理论的精髓。环境、生活在人的发展中起重要作用,特别是对非智力因素的影响,尤为突出。学好英语的主要作用也就是在生活中进行运用，那么就需要我们将英语在实践中进行体验式教学。例如利用媒体资中动画ItsNtEasBeingaid!进行下列教学活动:教师播放动画,并在播放前让提出要求,让学生用一句话说出动画的主要内容。教师再次播放动画,让学生用自己的话,复述动画的内容。

6、2、情景式教学法情景体验法是在我们的教学过程中，由我们的教师按照英语教材的内容，将学生分配一定的角色，通过播放音乐和多媒体图像等方式创造特定的环境，让学生体验英语在特定环境中的应用，达到促进学生记忆，提高学生英语学习兴趣和成绩的目的。同时，教育心理学家认为，温馨的堂气氛是使学生愉快的参与知识的获取过程、充分享受获得知识乐趣的条，也是学生主动探讨的良好环境。所以，我们教师在开展英语教学过程中，要善于运用情景式教学方法，根据程教学安排，精心设计情景，让学生在堂和后进行模拟训练，运用英语进行对话练习。这样做不仅能够创造轻松愉快的教学环境，还能够使学生知识得到巩固，进而提高教学效果。3、换位体验法所

7、谓换位体验教学就是指在教学活动中，让师生角色互相调换，让学生走上讲台进行讲，最后师生进行评价的一种合作探究的方式。作为初中英语教学，我们可以尝试运用换位体验法，作为英语教师，应根据教材内容的编排，选取一些较为简单的教学内容。让学生对即将要讲的内容进行布置，让学生提前进行预习，通过预习然后由学生到讲台上进行讲解，促使学生进行学习，并加强其记忆。这样能够有效促进学生自身主动去学习，去思考。同时，通过学生的换位讲解