音乐课上的叙事.doc

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1、课堂叙事音乐课上的叙事紫阳二小石娟    由于工作的需要，这学期，我任教二三四五年级孩子们的音乐课。由于我在课上采取了“星星奖励办法”，绝大多数学生的学习兴趣还是很高涨的，但是，还是有个别人打不起精神来。一开始我想也许是个人爱好所至吧，也就没深究。可直到有一天我在给五年级的学生们上第五课《摇篮曲》时，却发生了一件事……那一天，我照例先滔滔不绝的介绍了曲作者的生平和主要作品：“舒伯特，生于1797年，逝于1828年，是奥地利人，虽然一生贫苦而又短暂，但他创作了六百多首艺术价值很高的歌曲，比如《魔王》《鳟鱼》《小夜曲》以

2、及我们今天要学习的《摇篮曲》，由于他对音乐的杰出贡献而被后人誉为‘歌曲之王’……”说完这些，我环顾了一下讲台下的学生，可能是有点说教，反响不是很热烈，那就让我来调动一下他们的积极性吧，顺便也拓展一下知识面。我想着，于是问：“好了，现在我们来看看谁的音乐知识最渊博。哪位同学可以告诉大家，在你的心目中最棒的著名作曲家是谁？并且能详细介绍一下他的有关作品呢？”果不出我所料，一些平时特别爱上音乐课的学生立刻举起了手，纷纷响应。呵呵，看来平时我对“名人大家资料补充”这一环节做的还是比较到位的呀。在听完了几个耳熟能详的“萧邦”“

3、贝多芬”“德彪西”之后，我突然间发现新大陆般的激动起来——是他！对，就是他：王时，一个在我的课上从不举手回答问题，甚至有时都不带书的高个儿男孩，竟然举手了！这可是好现象啊，我暗自高兴着，于是，就点了他的名字。“周杰伦，生于 1979年1月8日，身高：173cm，体重：60kg，血型：O，星座：山羊座，学历：淡江中学音乐科，专长：写歌、作词、打球，专精乐器：钢琴、大提琴、吉他、爵士鼓，音乐类型：R&B，最大优点：词曲创作力强、e世代的新音乐人，主要作品：《星晴》、《斗牛》、《龙卷风》、《反方向的钟》、《爱在西元前》、《

4、爸,我回来了》、《简单爱》、《发如雪》、《蓝色风暴》、《夜曲》等等，从2000年出道起到如今的《十一月的肖邦》，6张录音室专辑让周杰伦在短短五年间成了华语歌坛的标志性人物。这个受过音乐训练的创作者全然不顾既定的流行音乐创作发声法则，按照自己的方式彻底革了音乐的命。……老师，我说完了。”我承认，当时我嘴巴的样子不亚于被人塞进了一个大大的苹果，刚才的兴奋劲早已荡然无存，脸也涨的通红。看着我惊愕的表情，王时对我仰起了看似成熟实际却尚还稚嫩的脸，眼睛里满是戏噱的笑意；而讲台下的学生也开始窃窃私语起来，我明白，他是想“革我的命

5、”了。还好，我这个人平时对音乐的欣赏并不只是局限于古典音乐，我还是知道周杰伦是“何方神圣”的。我先是定了定神，然后微笑着对大家说：“同学们，说实话，我今天确实很意外。”看着王时得意的神情，我顿了顿又说，“有两点：第一，平时那么惜言如金的王时同学今天竟然可以仿照老师的方式一口气对一个人介绍的这么周详”；第二，是王时同学对他喜欢的音乐人可以了解到这么多相关信息，可见他平时也是一位爱好音乐之人，这让我对他的印象大大改观。你先请坐。”在我的点头示意下，王时有点“懵”的坐了下来，他可能没想到不光没有预测中的“狂风暴雨”，还等来

6、了“风和日丽”。看他坐下了，我又接着说：“我们来回顾一下刚才的问题——你心目中最棒的作曲家是谁？既然是‘成名成家’2了，那他必有经典而富有思想内涵的作品来经得起后世人的品评，而刚才王刚同学提到的周杰伦的音乐虽然在时下是非常的流行，但是好像还要再等上一段时日，我们才好去判定他是不是真正的作曲家，时间会说明一切的，你们说对吗，同学们？”“对！时间会证明的！”这时的我偷眼看了看王时，他也在同学们的回答声中若有所思的轻轻点了点头。我舒了一口气，终于得以继续今天的课程。我忽然发现这节课王时听得格外认真……在头下课时，我突然灵光

7、一闪：“据我平时的观察大家都很喜欢流行音乐，那么下节课，我们就来上一节‘提高欣赏水平课’，到时同学们可以走上讲台，将自己平时最喜爱的音乐作品录音带介绍给大家，放一放，听一听，并说一说该作品的特点、自己对该作品的理解等，括弧——古典、流行均可。届时，我还会逐一的对这些乐曲进行简要的分析、讲述，并帮助大家提出主观看法来分清正邪、美丑、良莠、高低，并讲解一些必要的类型名词等技术知识。”“Ｙｅａｈ！”台下显然比我想象中热烈。下课铃响了，王时悄悄的挪到了我身边，他有点不好意思的说：“老师，对不起，我今天上课时……，原来我是觉得

8、您不懂也不会在乎我们心里想什么，但是今天我发现我错了，我对刚才的事向您道歉。”我笑了：“没关系的王刚，不过没想到你还真是深藏不露啊，知道这么多，但是只有热爱音乐的热情是远远不够的，你只有把这门课的基础知识学好、学扎实，才是你通向音乐大门的光明之路啊。”“谢谢您，我知道了，”王时使劲地点头，“我以后会好好学的，请您看我的实际行动吧！”我拍拍他的肩