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时间:2020-06-05
《二年级数学下册 你能跳多远教案 苏教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、你能跳多远教学目标:使学生通过以学生生活中的实际问题为中心设计的实践活动,进一步明晰“发现问题——提出假设——收集数据解决问题”三个部分,充分展示了数学在解决实际问题中的作用。教学重难点:通过具体实践活动,学会发现问题、提出假设、收集数据,提高统计能力。教法:引导、探究学法:合作探究。教学过程:一、活动前准备1.以自愿为主,每6人一组,其中一人为组长,两人负责看尺子上的刻度,一人记录,两人负责监督是否犯规,尺子是否是直的。二、引导学生发现问题,提出假设。1.引入:体育课上,我们都练习过立定跳远,谁来演示一下。(指
2、名演示。)2.提问:除了双脚跳,我们还可以怎样跳远?(分别请学生上台演示。)3.质疑:你觉得是用双脚跳得远,还是用单脚跳得远?如果用单脚跳,是用左脚跳得远还是用右脚跳得远?6人小组讨论:怎样跳得远。三、分组活动,进行测量统计。1.指导学生测量的方法:先划一条直线,作为跳远的起点;从起点向前跳,既定后由一人在起点固定住尺子的。刻度,另一人将尺子拉长至跳远同学的脚后跟,再将尺上的刻度记录下来,这就是那位同学跳远的距离。2.每6人一组,开始测量记录,要求每种方法都跳一次,并做相应的记录。四、组织讨论,得出结论1.小组将
3、刚才活动中一系列的数据汇总,填入课本第101页中的三个蓝色表格中,再讨论:通过实验,得出了什么结论?2.组织全班进行交流。3.根据“双脚并拢跳”的数据,用不同标准分类统计。4.引导学生在此基础上,提出自己感兴趣的问题,并开展相应的统计活动。22
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