教育学简答与论述

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1、1、古代“高等教育”有何特点.（1）随着经济、政治、文化中心的转移.“高等教育”中心也处在变动之中。（2）具有“官办”、“私办”或“官私合办”多种形式，但以官办的资助和兴办为主。（3）教育内容比较全面，比较注重道德与论理教育。（4）教育的方式方法比较灵活，交流、启发、论辩是常用的方法。（5）学术研究和教学育才结合得比较紧密。2、中世纪大学产生初期有哪些基本特征.1）已初具现代意义上高等教育的基本内涵（2）大学拥有自治权（3）大学是具有“国际性”的学术机构（4）根据学生学习的不同程度授予相应的学历或资格证书（5）中世纪高等教育仅限于大学教学.

2、3、近代高等教育有哪些基本特征.（1）将中等教育与高等教育区分开来并衔接起来。（2）学校、学科、课程的设置反映工业化和地方工商业发展的要求。（3）在各大学尚有不同程度自治的前提，国家开始对大学加大干预力度。（4）大学的职能进一步扩展.4、“二战”结束至20世纪70年代高等教育有哪些主要特征.P9答：（1）高等教育大发展、大调整.由注重发展数量逐步过渡到注重提高质量。（2）由“精英教育”过渡“大众教育”。（3）高等教育结构更加合理，办学形式日趋多样化。（4）出现了“产学研一体化”和“学生消费者至上”的现象。5．高等教育学的研究对象是什么.答：

3、（1）高等教育学的研究对象是高等教育的特殊本质、运行形态及其基本规律。6、如何理解高等教育学的学科性质.答：（1）从一般性来说，高等教育学是一门教育科学,是特定高等教育机构、高等学校和科研机构所开展的教育。（2）从特殊性来说，高等教育学具有综合性、理论性和应用性。三、论述题.1.从理论联系实际的角度谈谈学习研究高等教育学的目的、意义和方法。答：（1）学习高等教育学的目的在于了解高等教育的特殊本质、理解高等教育的运行形态、认识高等教育的基本规律，使高等教育工作者从理论和实践相结合的高度，掌握高等教育学的基本原理，以增强高等教育实践的自觉性，从

4、根本上提高高等教育质量。（2）学习高等教育学的意义：1）有利于增强我们对高等教育的责任感和事业心。高等教育在知识经济时代处于社会的中心，发挥着巨大的经济的、政治的、和文化的功能。作为这一中心的活动主体-教师，不仅重担在肩、必须有为而且大有可为。高校教师学习高等教育学.掌握高等教育的基本理论.增强其责任感和事业心，使其顺利执行这项神圣的使命。2）有利于深化我们对高等教育的理性认识。在高等教育学理论的指导下.高等教育实践的自觉性大大提高。譬如对高等教育学历史的学习.可以帮助我们了解现在所从事的高等教育的阶段和发展趋势；对高等教育结构和功能理论的

5、学习，可以使我们认识高等教育在社会系统中的位置、内在要素和发挥作用的途径和方式等等。3）有利于提高我们教育教学工作的技能和水平。学习研究高等教育学.对于专业建设和课程建设的加强、对于教学活动的规范和教学质量的提高.对于科研教研的深化加强.都有重要的意义。（3）学习高等教育学的方法：1）要以现实的高等教育工作为中心。2)要注重将高等教育学的理论运用于实际。3)要对高等教育实际问题进行理性思考。4）要关注高教理论和实践的新发展。二、简答题.1、我国高等教育的地区结构有何特点.请分析其原因。答：高等教育的地区结构.指高等学校的地区分布，即它们的数

6、量、类型在不同地区分布的比例，或称区域结构。我国高校大的方面分为三类：一是面向本省、市、自治区；二是面向大协作区；三是面向全国。新中国成立前，主要集中在经济较发达、交通便利的大城市或沿海地区，边远地区、少数民族地区几乎没有；新中国成立后，工业布局调整后高等教育也重新布局，经过几十年的实践.目前我国高等教育地域分布逐步形成以下两种模式.（1）梯度结构模式。第一层次为经济发达的和原来高等教育基础较好的省市.包括北京、上海、江苏、广东等.第二层次为一些原先高校数目不多.但发展较快的省市.包括浙江、福建、河南、黑龙江等.这些地方一般有高校30~40

7、所.第三层次主要包括一些边远和经济不发达的地区.如云南、贵州、甘肃、西藏等。我国高等教育的地域结构因此呈现从沿海到内地、从经济发达地区向欠发达地区的梯度层次。（2）中心城市模式。即重点发展中心城市的高等教育.然后以中心城市带动中小城市和广大农村.从而使高等教育布局更趋合理。2、高等教育结构的制约因素有哪些。答：（1）社会经济、产业、技术结构的基础作用（2）社会政治和文化因素的直接制约。（3）区域经济、区域文化的客观影响。3、高等教育经济功能的具体表现是什么？如何实现?答：（1）HE担负着劳动力再生产的任务，为生产发展提供专门人才的支持。（2

8、）HE是科学技术再生产的手段和途径。（3）HE促进经济结构的调整和完善。实现：HE结构对经济结构的影响主要通过专门人才的结构来实现的。专门人才的结构是指国民经济各部门、各行业中高