教育学简答与论述2

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1、《一）现代教育发展的趋势第一，教育终身化。第二，教育社会化。第三，教育生产化。第四，教育民主化。第五，教育国际化。第六，教育现代化。第七，教育多元化。（二〉20世纪以后教育的特征（1）加强学前教育并垂视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。（三）教育对政治经济制度的影响有哪些教育对政治经济制度的影响有哪些：（1）教育为政治经济制度培养人才.（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量，（3）

2、教育可以促进民主.（四）教育与生产力的关系生产力对教育的决定作用：生产力决定教育的规模和速度；制约了教育结构的变化；发展水平制约着教育的内容和手段;教育相对独立于牛产力。教育对生产力的促进：（1）教育再生产劳动力（2）教育再生产科学知识（五）学校文化的特征特点：（1）学校文化是一种组织文化（2）学校文化是一种整合性较强的文化（3）学校文化以传递文化传统为己任（4）学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用《六）个体身心发展的一般规律及其对教育的启示（七）学校教育的独特功能《八）素质教育的含义答：是依据V教育法＞规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发

3、展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方而生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。基本内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是促进学生全面发展的教育（3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。（九）教师职业专业化条件/教师基本素质要求。答：教师专业化的实现依靠客观和主观两方面的条件，从客观上看，需要国家和政府的法律、政策和资金支持（加强教师教育、制定法律法规、提供经济保障），从主观上看,需要教师的个人努力（加强理论学习、加强教育科学研究、不断反思、加强实践锻炼）。《十

4、）学生的本质属性答：（一）学生是具有发展潜能和发展需要的人（1・）学生是人，第一学生是具有能动性的个体，第二，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造性，（2.）学牛是具有发展的可能性和发展的需要的人，第一，学生是发展中的人，第二，学生具有发展的可能性和可塑性，第三，学生是具有发展需要的人，（二）学生既是教育的对象，也是自我教育和发展的主体,仃・)学生是教育的对象，第一，学生以学习为主要任务，第二，学生在教师指导下学习，第三，学生所参加的是一种规范化的学习，(2.)学生是自我教育和发展的主体，第一，学生是自我教育的主体，第二学生是学习与发展的主体(十一)

5、教师与学生的关系。答：(一)教学上的授受关系1•从教育内容的角度说，教师是传授者，学牛是接受者。2•学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。3•对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。(二)人格上的平等关系要1.学牛作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的2.真正民主的师生关系，是一种朋友式的友好与帮助的关系(三)社会道德上的相互促进关系1.师生关系从本质上讲是一种“人-人”关系2.教师对学生的影响不仅体现在知识的智力上，而且体现在思想和人格上。《十二)课程实施的结构过程(1)安排课程表(2)分析教学任务(3)研究学生的学习特点(4)

6、选择并确定教学模式(5)规划教学单元(6)组织教学活动(7)评价教学活动的过程与结果(十三》教学的一般任务(+/k)德育过程的规律有(1)学生的知，情，意.行诸因素统一发展的规律(2)学牛在活动形成思想品德规律.(3)学牛思想内部矛盾转化规律(4)学牛思想品德形成的长期性和反复性规律.《十九〉我国德育基本方法有哪些？(1)说服法⑵榜样法⑶锻炼法(4)陶冶法(5)表扬激励与批评处分.《二十)班级管理的功能《二十一)班集体的形成与培养/班主任如何去组织培养班级体？班集体的形成与培养(1)确定班集体的发展目标。(2)建立班集体的核心队伍。(3)建立班集体的正常秩序

7、。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的舆论和良好的班风。(二十二)教学过程的结构有哪些？(1)引起学习动机⑵领会知识⑶巩固知识(4)运用知识(5)检查知识教师的职业角色