苏教版小学语文二年级下册第八单元教案设计带反思.doc

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1、苏教版小学语文二年级下册第八单元教案设计带反思教学章节：第八单元课题：《21、真想变成人人的荷叶》教学日的：1•能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会木课9个生字。理解由生字组成的词语。3.通过对课文的朗读感悟，激发学生对人自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重、难点：通过，理解诗意。观察画血，展开合理想象教辅资源：挂图；生字卡片；录音机、投影。研究问题：观察imiffi,展开合理想象教学时数：2课时第一课时教师组织教学活动的设计学生参一、揭题设疑，激发兴趣。小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷思考：谁?叶碧绿碧

2、绿的，多可爱呀！今天我们来学习《真想呢？为什么“变成大大的荷叶》(板书课题，读题。)叶”呢？二、初读课文°1.听录音范读课文。学生自读诂2・检查，分节指名读。音，读通句J3.这首诗写了什么？上记号。三、指导精读，体会课文内涵。1.第一节。(1)指名读，谁来了？出示挂图，夏天小姐姐给(看图说话我们带来了什么？什么？(2)指导朗读第一节a2.第二节。(1)男生读询半句，“透明的雨滴”是什么样子的，学生自读，““雨滴”落在“一片绿叶”上是什么样子的。(2)女生读后半句，“小鱼”在“清凌凌的小河”边看图边乱里游动是什么样子。绿叶上，小生（

3、一）、复习、创设悄境1•开火车来读词语：2.入境（播放夏天的音乐：雷声、雨声、青蛙声、知了声……）（引背第一段），“她热惜地问我，想变点什么？”请小朋友扌优美的小诗。小雨滴多”的样子吗？I（二）、悟读1.我想变点什么呢？（变成：雨滴、小鱼、蝴蝶、期期、星星、新月、大荷叶）2.你想变点什么？你呢？（雨滴）小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？（舒服极第一.课时教学过程（3）指导朗读第二节。它们心里会：;3.第三节。到这些景象,（1）学生自读。（2）指导朗读第三节。小组讨论:4.第四、五小节。变成“一只曲（1）指导读第四节。（可运用学.①

4、启发学生根据自己的亲身体验，一边读一边回充分展开想殳忆夏天天空的景象。②“我”为什么想到“变”成星星和月亮呢？联系第二、（2）自读第五节。引导学生体£①大屏幕放映出池塘里荷叶的画面。把自己变成£②为什么把“荷叶”比作“一柄大伞”？让学生结合自己的体验说说池塘里荷叶的可爱。说说画面一③“我”“真想变成大大的荷叶”就是因为荷叶样自己的感受。子的可爱吗？让学生在“（3）有感情地朗读第四、五节。讨论，在交沂四、配乐齐读课文。荷叶不仅美刊点带来快乐。再读:你j作，齐读。傅读读这卡小鱼们，伤都玩r些什仏自己读读i看看你们能彳谁能加上背？（引说

5、贴句j变??弯弯的羽新月干什么

6、说吗？了！）◊自己读读这句话，可要把你的舒服读出来。指导读：“要睡觉了,再读轻点。”◊除『想变透明的雨滴，“我”还有许多愿望。1.谁读着读着，想变小鱼去河里玩？我们就是小鱼To◊还记得我们学过的一首诗，（师引背）“江南可采莲??”◊谁还能加上自己的动作读一读？2.有谁想变蝴蝶和帼岷r?（贴蝴蝶、姻期图片）◊小蝴蝶，你在T•什么呀？◊谁想变姻酿的？小则姻，你在T-什么呀？◊我来背上半句，你们背下半句。◊谁把这段话全记住了？O（课中操）讣我们一起随着优美的旋律动起来吧!◊我们跟着音氏一起来3.（贴画）看

7、，天色渐渐暗了下來，月亮出来了，弯弯的，亮壳的；星星也出来了，一闪闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！月光和星光编织成一张透明的网，多美呀！这时候，我想变?？zzc1一九I:击：&川"二；七【作业布置】：有感情地朗读课文，背诵课文。【教学反思】可以说整首诗的教学，想象是时刻伴随的，想象让孩子们走进了夏天，让孩子们和夏天的事物亲密接触。特别是2、3、4小节的教学，我让孩子们想彖“透明的雨滴”是什么样子，“雨滴”落在“一片绿叶”上是什么样子，“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动又是什么样子，用滴“睡”在绿叶上，小鱼“游”到小河里，它们

8、心里会怎么想；我还让孩子们想象蝴蝶在花丛屮飞来飞去的样子，眠嶋在浓密的树荫里欢快地叫着，想象自己变成了大大的荷叶之后会干些什么,，”孩子们一•边想象一边学习课文,觉得很有意思。最后得省略号留给孩子们史多的想象空间，让孩子们挖掘史多的事物，充分展现了白己的想象能力和创编能力。教学章节：第八单元课题：《22、猴子种果树》教学目的:1.正确、流利、育感情地朗读课文。2.学会9个生字。理解由生字组成的词语的意思。3.读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。教学重、难点：1.图文结合，理解课文内容。2有感情地朗读

9、课文，感悟寓意。教辅资源：挂图；生字卡片；教师组织教学活动的设计学生参、导入。研究问题：教育学生做事要有耐心、由主见。教学时数：2课时第一课时教学过程7.这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们想自己读读贞不想听听他们在说些什么？象，试着把¥8.◊