董虹介绍自己作文赏评课教案.doc

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1、《介绍自己》作文赏评课董虹2012-4-11一、习作简介《介绍自己》选自人教版三年级下册第三单元习作，习作要求是：在口语交际的基础上，以介绍自己为主题题写一篇作文，要抓住自己的特点写自己，写真实的自己。写完后加一个题目。预作分析1.预作要素：《自我介绍》要突出自己的特点，不管是优点还是缺点都可以写，关键要真实。2.学情统计：三5班作文预作统计1.段宗承《我的爱好》介绍自己的爱好---航模作文题目可以修改成喜欢航模的我2.李嘉文.《一名跑步健将》介绍了自己跑步快的特点可以做范文3李凯阳《爱下围棋的我》能围绕主题去写，4.许家豪《爱跆拳道的我》主题明确，但是层次不清楚，比

2、较乱。5.卞语瑶《这就是我——一个漂亮的小女孩》题目和文章的主题不相符。6.赵嘉懿《我是个爱笑的女孩》能围绕主题去写，但是不确定真实性7.黄萌青《这就是乐于助人的我》能借助一件事情表现自己乐于助人的特点。118.邓嘉琦《白光女孩》？文章主题不突出。修改9.蔡塑岩《我的自画像》没有突出自己爱下围棋的特点。10.方京一《我的自画像》层次不清楚，没有抓住自己的特点。11.杨凯朝《我的自画像》结尾不能概括自己的特点。12.马可欣《自我介绍》从外貌、性格，爱好，品质介绍自己。但是主题不突出。13.刘健睿《自我介绍》没有抓住自己的特点写。14.刘雨芃《自我介绍》没有写出自己的特点

3、。15.孙颢哲《说说我自己》没有抓住自己的特点16.陈梓川《我是这样的人》没有抓住自己的特点。17.徐舶洋《说说我自己》通过镜子里的人折射出自己，但是没有抓住自己的最大特点来写。18.杨瑀薇《介绍我自己》，写出了自己的特点，但开头过多。19.马玉璋《这就是我》，从三个方面来介绍自己。20.李浩然《这就是我》，没有抓住自己最大的特点。21.王雨菲《这就是我》，写出了自己的特点，但是也写了无关的段落。修改22.李卓伦《这就是我》,从节俭和调皮两个方面写出了的特点。23.李博辰《这就是我》，写出了自己的喜欢骑自行车的特点，但是外貌描写多余了。修改文章24.石晴《这就是我》，

4、写出了自己的性格特点，但是后边写妈妈的过多，写自己的少了。25.尤琦《这就是我》，主题最后落在活泼开朗上，可是文章却写的自己的缺点、优点和最喜欢的事情。26.刘皓嫄《这就是我》，主题是乐于助人，可是题目没有突出自己的这个特点。27.刘亦钒《这就是我》，写出了自己坚强的特点，但是题目没有明确的写出来。可以修改。28.孙雨薇《这就是我》，没有找到自己的最大特点。29.范佳焓《这就是我》，找到自己的爱好看出，但是写5行写书的内容，2行写自己喜欢读书，主次不分明。30杨益嘉《这就是我》，写了很多，但是没有抓住自己的主要特点去写。31.程功《这就是我》，选择材料是自己如何倒霉，

5、不可取。32.邱梓雁《这就是我》，选了乐于助人、爱看书，但是最后归于天真可爱，不合适。33.简栖雁《这就是我》，写了自己内向，乐观，缺点，但是不突出重点。34.李国旭《这就是我》，主题是活泼，但是内容却是暴躁，也喜欢体育。题目统计：这就是我（16个）自画像（3个）介绍自己（4个）说说自己（2个）我是这样的人（1个）具体体现特点的题目（6个）3.我的思考：(1)通过班主任老师的了解，学生作文中所写的自己的特点都是真实的，没有虚构。（2）在最后的加题目环节，只有很少的学生突出了自己的特点，大多数的题目没有一下子突出自己的特点。（3）全班有三分之一的学生没有抓住自己的特点介

6、绍自己，有近一半的学生没有把自己的特点写具体，所以这次作文的修改点就定为抓住自己的特点，把自己的特点写具体。三、教学设计教学目标：1、学会抓住自己的特点，围绕自己的特点写具体。2、能根据自己的特点，为自己的习作加一个合适的题目。3、乐于自由发表自己的见解，乐于修改自己的习作。教学重难点：学会抓住自己的特点，围绕自己的特点写具体。。教学过程：（一）导入。1分钟师：老师认真读了大家的绍自己的习作，让我对你们有了进一步的了解，每个同学都与众不同，每个同学都用文字展示着真实的自己。今天我们就一起来欣赏同学们的习作。（二）赏题目。3分钟师：我们先来欣赏题目。是谁的题目，谁就大声

7、读出来。•这就是我——一个漂亮的女孩•我是个爱笑的女孩•爱下围棋的我•爱跆拳道的我•一名跑步健将•这就是乐于助人的我师：观察这些题目，你发现这些同学有什么特点？预设：我发现这个同学的特点是漂亮。师：漂亮是写这个同学的什么？（外貌）我发现这个同学的特点爱笑。师：爱笑是写这个同学的什么?(性格)我发现这个同学的特点是爱下围棋。师：爱下围棋是写这这个同学的什么？（爱好）我发现这个同学的特点是乐于助人。师：乐于助人是写这个同学的什么？（好品质）师：这些题目从外貌、性格、爱好、特长、品质方面点出了自己的最大特点，让人看了题目，就知道他的文章要表现他的什么特点。