江阴市中小学校本培训计划书.doc

《江阴市中小学校本培训计划书.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江阴市中小学校本培训计划书学校：江阴市陆桥实验小学时间：__201802~201812_______江阴市中小学校本培训计划书（上）一、本校师资情况及培训方向师资情况现状分析：学校发展，关键在教师。因此，通过数据来诊断学校教师发展总体特征是切实可行的措施。本校共有127名教师，其中公办、合同101名占80%，编外、临代26名占23%；大专以上学历教师120名占95%，本科以上学历教师83名占65%；一级教师77名占61%，高级教师7名占5%；市级以上名特优教师30名，占30%。教师队伍趋于年龄结构不

2、尽合理、能力水平青黄不接的状态，教师人均年龄39岁，40岁以上教师比例高达52%。青年教师成长速度不快，而且陆续有骨干教师培养成熟调出学校。教师队伍专业发展内在动力不足。教育改革形势的发展，迫切需要学校重视并加强师资队伍的培养与调整。陆桥实验小学骨干教师三年增减趋势2018.2年度无锡市学科带头人江阴市学科带头人（班主任）无锡市教学能手（班主任）江阴市教学能手（班主任）无锡市教学新秀（班主任）江阴市教学新秀（班主任）201316772014179820151710820162791120172881

3、1我们对陆桥实验小学全体任课老师作调查问卷，期望确切诊断教师工作状态以及工作责任，通过调查问卷的方式真实了解教师发展的优势和不足，从而寻找学校校本研修的方向。以下表格呈现了学校教师可能影响学校发展的各种因素：陆桥实验小学教师专业成长对学校发展优劣势分析问卷调查性质：职称：亲爱的老师：新的学期又来临了，新的学期有新期盼，新目标。你如何规划自己的职业人生，首先，想向你了解一下，你对自己所从事的教育，对自己的工作岗位的满意度、热忱度、信任度以及工作的执行力，以便更好地规划自己的教育人生。1、对待自己所从事

4、的教育工作，你是否全心投入，全程地投入，全力付出？A有明显优势B有优势C有些不足D明显不足E表现一般2、对待学生，你是否有足够的耐心，用自身优秀的形象引领学生，乐于作孩子的榜样？A有明显优势B有优势C有些不足D明显不足E表现一般3、你能用先进的理念支撑教育教学，学生为本，以学定教，关注学力？A有明显优势B有优势C有些不足D明显不足E表现一般4、课堂里，你是否是权威，你有足够的能力灵活自如主宰课堂的一切，眼里装的全是学生应该掌握的东西？是否还有一份沾沾自喜？A有明显优势B有优势C有些不足D明显不足E表

5、现一般5、在家校联系这一方面的行家里手，努力与家长出号关心，同心协力做好学生的而培育工作？A沟通能力有明显优势B有优势C有不足D明显不足E表现一般附：陆桥实验小学教师专业素养调查情况统计2018.2项目明显不足有些不足表现一般有些优势明显优势教师的敬业精神3.8%14.3%10.9%20.8%53．2%教师的教育理念12.2%15.5%20.4%20.5%31.4%教师的教学权威10.4%15.5%28.3%15.3%30.5%教师的服务意识5.4%12.5%12.4%24.2%45.5%协调沟通的

6、能力10.2%12.5%18.5%24.1%34.7%由此获取第一手信息，指导教师制定五年教师职业成长规划。教师所期望的培训内容选择趋势题目选项选择人数比例您觉得学校校本培训内容应该包括哪些方面？1、班主任专业技能的通识培训3630.02、智慧课堂理念与实践9881.23、学校养根“三.三”课堂新理念9680.04、师德师风专题8570.85、学困儿童幸福成长研究专题7764.16、市级、校级教研个人课题如何做6554.17、新课程、新课堂、新工具的实施9780.8综上所述，学校校本研修、教师培训的

7、确应该关注教师的实际需求，关注教育大环境、大背景，给予教师最实在的引领。培训方向：1、教师的智慧生长江阴市教师发展中心、江阴市教育局以提升学生核心学科素养为目标，全力推进“三力”课堂建设，因此，养根课堂新样态是我们陆桥实验小学的研究主题，我们的研究宗旨不变，围绕核心素养，围绕学生的成长，围绕教师教育智慧的生长，开展一系列研究。一周一个小专题：课堂角色的转换、课堂结构的变革、课堂时间的调配、课堂关系的融合等。只有教师发生变化，真正把学生看作是主动发展的主人，真正与学生同投入教学，互动对话，才能促进学生

8、生命成长，同时教师获得智慧成长。因此，2018，我们根据教师培训的实际需要和需求，让指向更明确、指向更具体。为此，聘请的专家再大牌一些，研修的形式再多样一些，研修的内容再实在一些，拟采取论坛侃大山、论文答疑、校长赠书、建立读书小组、微信读书、郊外读书、假期作业悟等措施，同时引领教师适当学一点文学、学一点历史、学一点教育学、学一点心理学等。让每一位老师都拥有成长为一棵大树的种子，努力树立崭新的养根教师形象：2、教师的角色重构新的时期，我校将从两个维度对教师进行角色重构：