一分耕耘一分收.doc

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1、物理学科培训材料主讲人：孙习勃2012.3.8一分耕耘一分收获一、做学生喜欢的老师在教学中，我们要善于投入情感，以情激趣，以情促知，以情激发学生的心灵产生共鸣，使学生处于心情舒畅的心理状态之中。1、教学语言要规范、精炼。不多讲一句废话，不做不必要的重复，没有哪个学生会喜欢唠叨的老师，尽管这种唠叨是善意的，可学生并不领情。2、要把教学情境生动、形象化。将抽象的化为具体、深奥的讲得浅显、枯燥的变得风趣，力求把枯燥的理论经过自己语言的加工变成我们课堂中的亮点。比如说：电流类比水流；电压类比水压；开关类比水龙头；短路（电源短路、用电器短路）类比各种道路等。有时故事在“添油加醋

2、”和“夸张缩小”法来改造，目的是使故事能感染吸引学生。我的教学设计中的导入经常用一些和本节课有关的故事来引入（必须有关，或为了达到一定的目的而引入，不能天南海北，不着边际泛泛而说，适可而止）如在引入滑轮一课时，可以引用并改造关羽和张飞争取当“老二”的故事，他们在桃园中，都认刘备为大哥，谁当老二呢？他们打算比力气，看谁能把自己提离地面。张飞是莽夫，猛拽自己的头发希望把自己提离地面，可想而知失败了，为什么？而关羽不慌不忙地用自己的布腰带一端拴在自的腰上，绕过一个树叉后手拉另一端轻易就把自己提离地面，所以关羽就是后来的“二哥”。除了课本上的更要搜集新的素材……课本上的学生觉

3、得已经不再新鲜了，或者把课本上的再渲染一下,口语化。3、在课堂教学中，我们还要注意肢体语言。教师的眼神、手势，往往能收到口头表达难以收到的效果。物理学科虽然没有文科性质的诗情画意，但上课语气的单调平缓，很可能会成为学生的催眠曲，如果我们再加上必要的表情和动作，就能赢得学生的喜爱，从而促进教学达到预期的效果。4、注意课堂效率。一堂课的成败首先决定于学生听讲的情绪。而学生一节课的精力集中的时间约为25分钟（指的是整堂课老师讲的时间，）左右，超出了课堂再怎么精彩，也不可能吸引住学生。所以重点的东西一定要在这段时间完成，少讲多练。5、拖堂是大忌。表面上利用拖堂的几分钟完成了教

4、学任务，事实上，学生在这几分钟里根本听不进去，而往往拖堂是教师认为自己觉得非常重要的东西，否则，不会拖堂，完成教学任务只是老师的一厢情愿。更何况还会导致下一节课的教师不愿意。比这个好一点的办法是提前2分钟上班，按时下课，肯定比拖堂学生满意的多。6、课堂氛围宽、严的尺度要把握好。假如你笑脸相迎，幽默风趣，学生就会得寸进尺，群情高涨，甚至会有故意捣乱的。这种情况下，必须要马上控制局面，对故意扰乱课堂秩序者要严厉批评，绝不听之任之，否则将会出现难以收拾的局面；有时，课堂气氛又会死气沉沉，学生毫无生气，遇到这种情况，我们首先要调整心境，克制住恼怒的情绪，用启发、引导、鼓励调动

5、学生的积极性。例如……体育课。7、敢于认错。当然最好不出错，但在长期的教学中，教师出现口误或因题目的条件模糊造成的理解偏差出现一些小的错误在所难免，尤其是学生给教师提出时，要认真对待，敢于在全班同学面前改正错误，千万不要私了，不但不会影响自己的威信，还会赢得同学们的信任。有句话，有错就改真君子！但是不出错或少出错才是硬道理。8、不要讽刺挖苦学生。尤其是在课堂上面对全体学生时，要直接针对学生所做的事，而不要拐弯抹角，因拐弯抹角必然是含糊其次，每个同学的理解的程度不一样，每个同学都觉得说的是自己，长此以往，树敌太多，学生自然不会喜欢。9、不要做说长道短的教师。不要总拿自己

6、的班级和平行班级进行比较，尤其是这个班级表现不好的时候，人家**班上课，作业……咱1、2、3……等列举了一大堆的毛病……比较学生个人等。教师所教的平行班级可以这么比喻：教师是父母，班级是姊妹，父母经常表扬哥哥，打击妹妹，妹妹会是什么心情，当然妹妹渴望得到父母给予哥哥同样或更好的评价。也不要经常表扬个别的学生，标兵虽然能起到带头作用，但每个同学都有优点，也渴望得到老师的鼓励和关怀，千万不要做表扬一个打击一大片的事。总之，要牢记这句话“亲其师，信其道”。对工作严于律己，认真备课；对学生总是和颜悦色，平等对待，关心和爱护每一位学生，把学生的学习积极性看作是自己的教学生命力。

7、只有这样，课堂教学才能焕发出一种新鲜的活力，才能进一步提高学生的学习兴趣，从而保证课堂教学质量的稳步提高。我认为，学生喜欢的老师就是：学生看着你就亲，望着你就近，不管学习好的、差的都愿意上你的课，渴望上你的课，喜欢听你的话，愿意学你这一科。（当然这个标准离国家的素质教育要求还差的很远，还比较狭隘，但能做到这几点也很不容易。）二、赢在课堂，实现课堂效益的最大化。1、明确研究对象。例如：例如让学生养成说电压：××两端的电压；说电流：通过××的电流；说功率：××的功率；电表电流从正接线柱进、负接线柱出（平日不要说正进、负出，以免造成正极进，负极出）……尤其